三年级下册第一单元习作《家乡美景》

《三年级下册第一单元习作《家乡美景》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、天津市中山小学高效教学模式与策略研究案例教师姓名张毅雯学科语文年级三年级研究课型习作课案例课题《家乡美景》学情分析三年级学生已具备一定的写话能力，能通过观察了解事物特点，并通过交流将自己的意思表达清楚。教师需要做的是指导学生习作方法，通过交流体会如何把景物写具体。教学目标1、学习按照游览顺序介绍一处景物，做到详略得当。2、指导学生练习写话，写出景物特点，表达真情实感。教学重点学习新的写作顺序，将景物写清楚，表达自己的真情实感教学难点抓住景物特点，将景物写具体课前准备教师课件学生课前搜集有关景物资料，并实地参观游览，在口语交际课上介绍自

2、己最喜欢的一处景物教学过程设计意图一、明确学习任务：本次习作课我们来学习如何写好一处景物二、复习写景方法：明确学习任务1、上学期进行过一次写景的训练，请同学们回忆一下写好景物有哪些要求（指读习作要求：介绍自己去过的一个地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。）2、每一位同学都介绍了自己感兴趣的地方，其中最令同学们感兴趣的是马晨雪同学的《有趣的极地海洋馆》，请大家再来欣赏一遍这篇优秀的作文（朗读习作）听了马晨雪的介绍，你喜欢极地海洋馆吗？为什么？你从哪些语句读出了极地海洋馆有趣？3、（投影文中出现的五个场景）这篇习作

3、重点描写的是哪一张照片？（海洋动物明星表演）小结：这篇习作的成功之处就在于抓住了极地海洋馆有趣这一特点，重点介绍了海洋动物明星表演，做到详略得当，深深地吸引住了我们。（板书：抓特点详略得当）三、学习写作顺序1、本学期写景的要求是什么？让我们来读一读（指读习作要求：介绍家乡一处风景优美的地方，仔细观察，抓住景物的特点展开丰富的想象，按一定的顺序说清楚，表达出对家乡的热爱。）2、比较两次写景习作要求有什么不同？（板书习作要求）复习抓特点将景物写具体的方法，明确习作应详略得当3、上学期学习了一篇写景的文章，它按照时间顺序向我们介绍了春夏秋冬

4、什么地方的美景？（《美丽的小兴安岭》）上周同学们带着相机寻访家乡的美景，在口语交际时却发现按时间顺序无法表达自己的所见所闻所思所感，今天老师向大家介绍一种新的写作顺序——游览顺序。A、（图片）这是王子沛同学画的一张水上公园的地图，你能从中看出她是按什么顺序游览的水上公园吗？（指名回答）B、你能用更准确的词语来描述吗？（提示：沿着）C、你能介绍得更具体些吗？师：走进水上公园东门，沿着水景长堤向前走，一路欣赏着东湖的美景。生：（指名描述东湖景色）师：穿过文化广场，远远的就能看到高高的眺远亭。生：（指名描述眺远亭景色）小结：通过这样的描述，

5、大家是不是对水上公园的美景有了更深刻的认识？我们不必画图来表述游览顺序，可以使用更简单的文字叙述（板书：东门——东湖——文化广场——眺远亭）4、下面请同学们照样子写一写你寻访家乡美景时的游览顺序通过比较，了解学习新的写作顺序的意义学习新的写作顺序初步学习列提纲的方法，并在合作交流中学习运用所学的新知5、同位交流，用准确的词语表述游览顺序，讲述时尽量具体生动四、指导学生习作：1、上个周末同学们寻访家乡美景时拍下了许多照片。你们看，这是水上公园的东湖，这是神户园，这是眺远亭……这么多的景物都能表现我们家乡天津的美，那么你选择重点介绍哪一处

6、呢?在口语交际课上，同学们介绍了自己寻访到的天津最美的一处景物，现在请你参考上次的介绍，抓住景物特点，展开想象，将你喜欢的这处景物写具体。2、写话3、展示交流，表扬写话有进步的同学（抓住景物特点，观察细致，想象合理，描写有顺序等）三、布置作业：继续修改草稿，下节课进行首尾段的写作训练给予学生充分的时间练习抓住景物特点，展开想象，把景物写具体板书设计　家乡美景抓特点详略得当展开想象热爱家乡有顺序沿着穿过东门—东湖—文化广场—眺远亭登上