小学体育《行进间运球》教学设计

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1、行进间运球教学设计　一、课标解读：课程标准规定水平二的学生的学习目标是“初步掌握多种体育活动的方法”，达到这一目标时，学生将能够“初步掌握几项球类活动的基本方法”。针对要求，教学时我选择了篮球运球，通过多种方式的运球，让学生掌握篮球运球的基本方法，发展其身体的灵活性和协调性，提高学生的运动能力。二、教材分析：小篮球在3年级已经接触过，学生体验到小篮球带给他们的快乐，初步掌握了小篮球的球性；篮球的运球，是篮球的基础，是完成各种战术的重要元素，熟练掌握运球技术，对于升入高年级的篮球学习具有积极的作用。三、教学目标与教学重点：认知目标：明确篮球运球的基本方法和行进间运球手拍

2、的部位。技能目标：1.能用手指、手腕的力量连续拍球100个以上；2.能在规定的区域内行进间运球，并保持球不脱手；3.80%的学生，运球时，做到不看球，并且低重心、行进间运球。情感目标：1.体验运球带来的乐趣和成功的喜悦；2.体验伙伴间的互助和同学间的友谊；3.增强团队的凝聚力和竞争意识。教学重点：五指自然分开，用手指和手腕的力量拍球。以及手接触球的部位与力量。四、学情分析：小学四年级学生活泼好动，争强好胜，模仿能力强，对小篮球的学玩具有很高的兴趣。因此，在教学时，我教学内容寓于在比赛、游戏之中，通过游戏与比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们练习的积极性，在规定的区域进行

3、运球比赛、游玩，强化动作技术的掌握，增强学习的兴趣。五、评价设计：评价指标：1.小组内按要求拍球100次以上，看有多少学生达到；2.在老师的统一指挥下，看有多少同学能不看球进行运球；3.在规定的区域内低重心，看有多少同学不掉球。评价方法：1.学生自评。谈运球的得失；2.小组内互评。运球技术的掌握情况；3.老师点评。采用过程和终结评价相结合，及时指出学生在运球时的优点和存在的问题，并针对评价指标，看达成的情况，做好记录。六、教学过程：根据体育课教学的特点和运动的规律，依据教学目标，本节课以“篮球公园”为主线，从激情导入、快乐篮球、体验新知、巩固提高、安定放松五个步骤展开

4、教学。1.激情导入：通过提问篮球明星的名字，向明星挑战，导入去篮球公园学习。4分钟2.快乐篮球：和篮球交朋友，熟悉球性，向上击掌抛接球、体前双手拨动球、绕颈部、腰部、腿部一圈的练习，时间为6分钟。3.体验新知：练习原地运球，体验手型，过渡到行进间运球，让学生自己找出不足，相互评价，然后教师做出最后的总结、示范。10分钟。4.巩固提高：学生继续练习，继续找出练习中的不足，加以改正，游戏“运球躲避障碍”，在游戏中继续巩固运球的技术，在玩中学，学中玩。15分钟5.安定放松：在音乐的旋律中进行意念放松，集合总结！学生谈这节课的体会。5分钟挑战明星教材内容篮球行进间运球游戏“运

5、球躲避障碍”教学目标1.认知目标：初步学习篮球中的行进间运球；激发学生积极参与体育活动，提高学生对篮球的兴趣2.技能目标：通过这节课的学习掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧前方（右手为例）及力度掌控的问题，提高学生的行进间运球的能力3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重点难点重点：掌握手腕动作和球的落点正确难点：运球力度的大小及手接触球的部位结构教学内容组　织　教　法负荷阶段目标教师活动学生活动时间次数准备部分1、师生问好2、教师提出问题引导学生去篮球公园学习3、热身活动：向上击掌抛接球、体前双手拨动球、绕颈部、腰部

6、、腿部一圈的练习4、篮球韵律操1、教师语言要清晰2、和学生一起挑战明星3、教师带领学生做准备活动1、学生站成四列横队要求：队列整齐、精神饱满2学生根据教师的要求进行充分的热身。要求：动作到位、协调一致。51队列整齐，精神饱满。动作优美大方基1、原地运球，（高低运球，左右换手运球）2、原地运球看数报数（复习）1、教师简述练习内容和要求2、播放音乐，做出手势。让学生眼离开球进行运球。31、学生认真听讲2、积极参与原地运球练习，并大声喊出老师手势的数字。原地运球200次85%的学生能独立完成原地运球本部分3、行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行

7、进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同重点：触球部位和触球点，以及控制球的能力。难点：手、脚、身体三者的密切配合，全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。、学生看教师的手势运球并报数。1、教师启发：如何让让球随着自己跑起来？2、教师提问与原地运球的不同在哪里？3、教师提出教学问题，启发学生掌握行进间运球的动作要领A、“为什么身子都往前走了，手拍的球还在原地呢？”---强调手拍球部位。要求：行进间运球手触球的部位应该在球的后上部。而不是球的上部。B、“球是圆的，怎么才能让它听话呢？”---强调手型及力量