论文修改信息技术Microsoft Word 文档 (18)

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1、武蔡甸区横龙中学何于浩谈谈现代信息技术与传统教育技术在初中数学教学中的交融【摘要】在培养学生素质的前提下，充分发挥现代信息技术的优势，同时不忘记传统教学技术的长处，以生为本，取长补短，水乳交融，优化学习过程和学习资源，促进学生能力的发展，提高学生的数学素质。【关键词】初中数学现代信息技术交融很多时候，我们都固执地认为学生熟练地做题，掌握好数学知识即可。不！不是这样的！“数学是思维的体操”，非常强调思维的训练，数学思考，能让学生不仅仅停留在方法的表层，更能透过表面去分析问题、思考问题，使得思维充满逻辑性、深刻性和灵活性。我们的数学教学不仅是习得、模仿、练习、掌握，更不是数字符号

2、、公式、规则、程序的简单组合，而是透过这些事物的表象，让学生感受数学丰富的方法，领略数学海洋的精彩绝妙。这就要求我们努力培养学生的数学素养，而不是简单的传授知识。在这个信息社会，电脑是无处不在，我们要积极掌握和运用信息技术。而作为数学老师，就要特别注意信息技术与数学教学的结合。正如《数学课程标准》前瞻性地指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”信息技术与初中数学的结合，我们应该从培养学生的数学素养出发，从数学教育教学的需要出

3、发，确定哪些教学内容，还有哪些环节，真正适合运用现代信息技术，并选用合适的软件，创造良好的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面我首先谈谈信息技术在初中数学教学中的优势。一、我们可以充分利用信息技术提供的“光合作用”的丰富性，激发学生的学习兴趣，有利于学生对数学知识的理解、识记与运用。我们知道，信息技术提供的外部刺激可以说对学生是多种感官的多重刺激，它既能看得见，听得见，还能用手操作，用脑思考，这种多样性的反复刺激，比只听老师讲解，效果要好得多。同时信息技术提供了丰富的内容，其形象性、生动性、可控性、参入性，极大地强化了学生的感官刺激，激发

4、了学生学习数学的兴趣，并且非常有利于知识的获取和保持。一是因为信息技术可以让无形变有形，如八年级几何“角的平分线”，要用集合的观念去理解。我们熟悉的《几何画板》能有效地解决这种问题，它显示的“点”慢慢地动态地组成直线或射线。二是因为信息技术可以让抽象变直观，八年级代数“函数”的概念教学是教学中的一个难点，是一个非常有代表性的概念教学，关键是让学生对“对于x的每一个值，y都有唯一值与它对应”比较抽象，难得理解，学生几乎被动地从教师那里接受数学概念，只有靠强化记忆知道概念的共同性质和本质特征。而借助信息技术进行举例，有文字，有图片，让学生有一个明晰直观的印象，从而帮助学生进行理解

5、，建立“函数”的概念，并进一步熟练的运用。三是因为信息技术可以变静止为运动，如九年级几何《圆》这一章节，所学的各知识点都是动态链接的，许多图形的位置发生变化，但是图形间蕴藏的规律和结论是不变的。四是因为信息技术还可以变繁难为简明。计算机辅助教学的一个重要出发点是更好地实现教学目标，突破重难点，提高课堂教学效率。八年级代数“频率分布”，用计算机辅助教学，简洁明了，把50个数据输入Excel，排序，最大值和最小值，各组中的频数，一目了然，用Excel还能方便地绘出柱状图，类似频率分布直方图。二、我们可以充分利用信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣，促进学生主动自主学习，充分体

6、现学生的主体作用。我们知道，练习，是努力把知识转化为能力，并进一步发展为智力的一种活动。我们利用多媒体辅助教学中强大的交互功能，可以设计不同形式的练习，让学生进行不同层次的练习，或者进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了所学的知识，又发展了学生的数学思维，培养了解决问题的能力。我们常说的多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、及时、有效。在让学生做选择填空时，若学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会马上提示，鼓励学生自己订正，反复练习，如果答题正确，学生就会收获一种成功的喜悦。在这些过程中同时可以减轻教师重复的教学和辅导，让教师有更多的时间与学生交流。另外，我们还可

7、以举行各种有关数学的大大小小的竞赛训练，培养学生学习数学较强的自觉性和良好的学习习惯。再者人机交互有利于发挥学生的主体作用，有利于激发学生自主学习的积极性。传统的数学教学，教师是主宰，学生是配角，从教学内容、教学方法、教学步骤，甚至练习作业都是教师事先安排好的，学生只能被动参入这个过程。而优秀的多媒体课件所提供的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础，学习兴趣来选择所学的内容的深浅，来选择适合自己水平的练习作业。三、我们还可以充分利用信息技术的丰富资源，培养学生的创新精神和探究学习能力。信息技术的