2019-2020年二年级语文下册 练习4教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级语文下册练习4教案苏教版教学目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字1、熟记4条成语2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学重难点：1、继续学习用部首查字法查字典。2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。课时安排：二课时教学过程第一课时一、课时目标：1、继续学习用部首查字法查字典2、按笔顺写好铅笔字3、熟记4条成语二、教具准备字典、生字卡片三、教学过程：一、教学第一题1、审题2、指导（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐

2、犊”的意思说出来。（“舐”：舔；“犊”：小牛；“老牛舐犊”：老牛经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。）（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。（4）全班集体交流二、教学第二题1、审题2、指导（1）出示生字卡片，认读生字。（2）师范写，教学写字技巧。“梨”中的“木”是木字底。写时，要扁些，横要长些。（1）学生描红，教师巡视。三、教学第三题1、审题2、指导（1）齐读4条成语（2）看图理解各成语的意思（3）熟记成语第二课时一、课时目标培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。二、教具准备幻灯（或挂图）三、教学过程教学第四题1、审题2、指导（1）看图，说

3、说画面上有哪些小动物，你最喜欢哪一种？教学过程（2）观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。（3）学生看如观察，自说（4）师提醒学生说话要求即注意事项。（一、要有内容，有条理，说出动物的特点。二、要有一定的想象三、要语言流畅，声音要响亮）（5）指名生说，同桌互说（6）师根据学生口述进行评议。（7）（8）附送：2019-2020年二年级语文下册练习5教案苏教版教学要求：1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的用法。1、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。2、训练学生的听力和语言表达的能

4、力。教学重、难点：训练学生的听力和语言表达的能力。教学时间：三课时教学设计：第一课时课时目标：1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的用法。教具准备：字典生字卡片教学过程：一、教学第一题1、审题。2、指导。（1）出示生字卡片，依次认读汉字。（2）利用生字卡片，比赛认读汉字。（3）观察每一个字的笔顺，练习书空。（4）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（5）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。二、教学第二题。1、审题。2、指导。（1）出示《标点符号歌》，自由读，齐读。（2）思考：这首儿歌主要讲了什么？（3）逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？（4）什么情况

5、下使用这些标点？再读儿歌。（5）出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。（6）分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？（7）结合儿歌给句子加标点。（8）全班讨论交流，教师指出存在的问题。（1）齐读对话。二、作业设计：1、画去不是同一类的词语。仙鹤动物猴子棕熊手枪步枪机枪开枪天空飞机潜艇导弹工人学生青年教师2、面的句子加上合适的标点符号。（1）我是少先队员（2）人们在端午节吃粽子（3）漓江的水真清啊（4）妈妈这是不是雄伟壮观的长城第二课时课时目标1、认真写好铅笔字。2、熟记4条成语和十二生肖，了解一些关于十二生肖的民间故事。教具准备：生字卡片教学过程：a)教学第三题1

6、、审题。2、指导（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。（2）教师范写，教学写字技巧。（3）学生描红，写字。b)教学第四题。1、看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。2、指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。3、引导理解成语的意思。你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。4、熟记成语。学生自由背、指名背、比赛背。5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。6、师述：十二

7、地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。7、自由练读，指名读，开火车读。8、看图练习背诵。9、你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。a)作业设计：1、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。2、背诵十二地支和十二属相。第三课时课时目标：口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。教具准备：教学挂图教学过程：一、审题。二、指导。1、看图，图上的小朋友在干什么？2、图上有哪些游戏？3、图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。5、