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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 特别的作业1教案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册特别的作业1教案鲁教版教材分析《特别的作业》主要以“爱护”为主题,教育学生要爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。学生分析本班学生经过一个学期的语文学习,已具备了一定的自学生字的能力,能借助拼音自己朗读课文,能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题,有一定的自我评价和互相评价的能力。教学目标1.会认个生字2.在多媒体课件的帮助下,理解课文内容。有感情地朗读课文。3.爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养
2、环保意识。4.联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。教学过程一、悬念导入:1.师:春天到了,王老师布置了一项作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,小朋友们有的手里拿着红红的桃花,有的手里拿着嫩嫩的桑叶,有的拿着细细的柳枝,还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们,小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?〔给学生留下一个悬念,通过悬念激发学生的学习兴趣〕别着急,今天我们就来读一读小丽的特别的作业。2.板书课题,学生跟着书空。3.看到这个题目,你有什么问题要问吗?〔培养学生质疑的能
3、力〕二、初读课文学文识字1.初步感知课文(1)生自由读课文,画下不认识的字。(2)在读课文时遇到了不认识的字,你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?2.学习生字(1)学生小组合作学习,认识课文中的生字。(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。(3)开火车读词(4)组长检查组内同学的识字情况。三、游戏巩固识字找朋友对卡片〔学习之余,做个游戏,既让学生休息,又巩固了刚学过的知识〕四、理解课文(1)再读课文,边读边想同学们刚才提出的问题:小丽的特别的作业是什么?(2)通过自己读课文,刚才提出的
4、问题,你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?(4)为什么大家认为小丽的作业最好?五、听音乐,看课件,感受春天的美。〔将音乐引进语文课堂,既可以促进学生对课文的理解,还能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣〕(1)同学们,刚才你们看到了、听到了什么。(2)那我们应该怎么做呢?(3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?〔结合自身谈谈在环保中,自己应怎样做。〕(4)引导学生自评、互评。〔让学生进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于学生健全人格
5、的形成。〕六、扩展延伸你能写一条爱护花草树木的话,提醒每一个人吗?〔课外拓展延伸,训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中,学生的能力会不断得到提高。〕附送:2019-2020年二年级语文下册狐假虎威2教案苏教版教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。教学过程一、复习检查。1.出示课题:(图1)(jiǎ)(图2)(wēi)2.写课题:课题中有三个是生字,你愿意来写哪个?3.过渡:小朋友,下面让我们一起走进茂密的大森林,走进动物的王国。指名分小节朗读课文。4.“狐
6、假虎威”不光是这篇课文的题目,还是一个成语呢,你理解吗?二、学文。过渡:今天就让我们来细细地读课文,看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。1.学习第1—5自然段。(1)自由读文。要求:说一说:这是一只怎样的狐狸,又是一只怎样的老虎,为什么?()的老虎(图)()的狐狸(图)(2)同桌分角色读文。自由练读——指名读(3)老虎啊,让我采访你一下,当你松开爪子的时候,你心里想的是什么?过渡:老虎啊,其实你心里想什么,狡猾的狐狸早就知道了,为了让你彻彻底底地相信,它趁你发愣的时候,早就又想好了一个妙计。2.学习第6—
7、8自然段。(1)自由读第6自然段,指名读(扮演狐狸的学生读)。(2)引读:老虎跟着……(第7、8自然段)(3)课文中这个情节写得非常好,老师还想请小朋友来表演呢!(小黑板出示)表演前的准备:①想一想:你对哪个角色最感兴趣?②找一找、读一读:划出描写你感兴趣的那个角色的句子,并仔细读一读。③试一试:试着演一演,你想怎样演好这个角色呢?(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。(5)神气活现的狐狸,半信半疑的老虎,顺利逃脱的小动物们,如果我再给你们一次表演的机会,你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观
8、众们,现在老虎还是摸不着头脑,你们是观众,是旁观者,请你们来告诉老虎真相,帮它拨开疑团吧!3.学习第9自然段。(1)引读:老虎受骗了。狡猾的狐狸……(2)学到这里,:“狐假虎威”这个成语你理解了吗?三、说一说:出示图1(狐狸)、图2(老虎)、图3(作者)小朋友们,你最想对他们中的谁说一句话?小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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