2019-2020年二年级语文下册 歌声教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级语文下册歌声教案北师大版教学目标：1.认识13个生字，正确书写9个生字，读写由要求学会的生字组成的词语。2.培养学生的朗读能力，分析能力。3.通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。帮助学生树立正确的英雄观念。教学重点：1.正确书写易错字，培养识字能力。2.以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。教学准备：1.生字、词卡2.多媒体课件或有关课文插图的挂图。教学过程：　　一、导入　　播放课件。（画外音）1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了，落水的人拼命挣扎，等待救生船。过了很长时间，

2、马金纳已经筋疲力尽，救生船却还没有来。此时的马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了，马金纳最终脱离危险了吗？其他遇难的人获救了吗？《歌声》这个故事会告诉我们答案。　　二、新课　　（一）自学　　1.自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的问题可以向小组的其他的同学请教。　　2.同桌互读，相互纠正字音。　　3.小组分段练读。注意纠正生字读音的错误，把句子读流利。　　4.指名分段读，全班正音。　　（二）识字、写字　　1.小老师领读词语。　　2.抢答读字。　　3.交流识字方法。　　4.书写。　　（三）交流（学习第一小节）　　1.读第一小节，想象：夜时在，海

3、上，落难在茫茫大海中的情景。　　2.理解“挣扎”“筋疲力尽”的意思，感受到在这样的环境中，连马金纳这样的大男人也“绝望”了，而这种困境，对于10岁的小姑娘更加困难。　　3.朗读。学习第四小节。齐读。读出人们遇难被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。　　小结：航船遇险不是偶发事件，不是人人能遇到的，对于一个成人都做不到的事情，一个仅10岁的小姑娘用自己的歌声鼓舞着人们，她的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气是值得我们学习的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入小姑娘的歌声人人们以勇气和力量，是歌声救了大家。让我们再读课文，看看在困境中小姑娘是怎么样做的。二、课文

4、讲解　　（一）交流（学习课文二、三小节。）　　1.读文。　　2.小组学习。加入自己的体会，复述或朗读有关的句子。　　3.相机引导。　　从马金纳的亲身体体验中想象：人们在听到歌后的感受，从而理解词语“激昂”“聚拢”的含义。　　（二）诵读　　从表示小姑娘动作的词语中，体会到她的乐观、镇定和勇气。　　她一次又一次从浪花是冒出头来，用手抹抹脸上的海水，又唱起来。　　指名读、男女生读、齐读。　　（三）交流　　如果你就是马金纳，你从这次历险中感受到什么呢？　　（四）讲故事　　记住这个故事吧，在困境中乐观的态度、镇定的行为，不屈不挠的勇气也是令我们受益终生的精神财富，把这个故事讲给你的家人

5、听，再交流你们的体会。　　（五）练习　　1.画出课文中带有下面词语的句子，再抄下来。　　挣扎　　筋疲力尽　　隐隐约约　　激昂　　聚拢　　增添　　2.照样子写词语。　　断断续续　　　　　抹一抹　　3.填空。　　（　　）歌声　　　（　　）海面　　4.用“激昂”造句。　　（六）实践　　班级举行歌咏比赛，在歌声中感受到生活的快乐与美好。附送：2019-2020年二年级语文下册歌声教案沪教版教学目标1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望

6、”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。3、知道在面临危难时勇气和信心往往能带来奇迹。教学重点能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。教学难点理解两段话的含义。教学媒体田字格小黑板、录音机、生字卡片、磁带教学过程一、谈话导入，引出歌声。1、谈话引入：爱唱歌吗？谁愿意把歌声带给大家？（指名）（板：歌声）2、不同的歌声带给人们的感受则不同，听了他的歌声你有什么感受？（指名）3、歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢！今天，我们所学的课文正是以歌声为题，

7、向我们讲述了一个动人的故事。出示课题：22、歌声二、创设情景，走进课文。1、笛声引入，闭眼想象：（放笛声）故事就在这汽笛声中开始了。1920年的一个夜晚，海风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。船上灯火通明，马金纳和其他乘客一样在船舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！2.创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就听见有人大声地喊叫：“不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！”“扑通，扑通……”人群一个一个地跳入了海里。不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救生船还是没有来。请你们设想一