2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教材分析 北师大版

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1、2019-2020年二年级语文下册杨树之歌教材分析北师大版教材分析杨树在我国是分布很广的——种树。在《杨树之歌》中，诗人借杨树之口，抒发了对自然、对生活的热爱，赞美了默默为人类奉献关爱和欢乐的精神。第一节写大叶杨的可爱性格——喜欢哗啦啦地歌唱。“哗啦啦”是一个象声词，表现了大叶杨唱歌时的愉快心情。刮风时唱，下雨时唱，风和日丽的时候，我们也唱，“刮风时欢快”是因为有风为我们伴奏，“下雨时响亮”是因为雨点和我们合唱，或欢快或响亮或宁静，不管以何种形式歌唱，歌声中总是充满了快乐。体现了大叶杨乐观、向上的精神

2、。第二节写杨树给人们带来的快乐生活。小宝宝和蝴蝶捉迷藏、老奶奶在树下聊家常、老爷爷在树下下棋，这是一幅多么安宁美好、幸福祥和的图画呀!第三节写大叶杨美化了人们的生活。“我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽”，“拉起手”写的是大叶杨生长态势很好，越长越大，枝繁叶茂，相互牵成一片，给人们带来荫凉；“轻轻鼓掌”写出了生命成长的欢乐；“金色、翠绿、写出了颜色的美丽，勾勒出一幅美丽的图画。全诗采用第一人称、用拟人的手法抒发感情，似诉说，像欢歌，也仿佛在自言自语。这意境美，韵律强，感情充沛。附送：2019-20

3、20年二年级语文下册杨树之歌教案北师大版教学目的：1、让学生学会本课的生字2、懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3、让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。组织教学自己试着读课

4、文二、教学认读生字1、出示认读生字2、小组讨论怎样记住“启发学生结合平时的生活来说1、对学生的讨论结果进行评价。蝴蝶、陪、聊、染”2、汇报讨论结果。三、教学生字出示生字卡片。2、组织教学1、让学生说说在生活中哪里见过这个字。2、进行组词比赛。3、指导书写。准备生字卡片四、初读课文放课文内容的录音学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。放课文内容的录音。板书设计：扬树之歌生字：扬之亮伴陪爽掌感谢第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文，进入情境1、指导学生看图。2、评价学生的想象。3、指

5、导朗读。1、说人们在扬树下干什么？2、想扬树会对人们说些什么，唱些什么？3、让学生试着有感情的朗读。1、出示教学挂图二、理解课文内容1、小结课文内容：第一部分说了扬树的可爱形象，二、人们在扬树下的快乐生活。三、大叶扬美化了人们的生活环境。1、让学生说说课文四部分分别说了什么？2、你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？放课文内容的录音三、扩展活动1、你喜欢扬树的什么品质？2、你想对它说点什么？3、自己试着给课文配上4、自己熟悉的曲调，并唱出来。让学生根据自己定的曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。四、小结课文教师

6、小结扬树的品质。让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计：扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，让学生展开丰富的想象，想象在炎热的夏季人们会在杨树下做些什么，你想对杨树说些什么？通过自己的话表达对杨树的喜爱之情。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页