2019-2020年二年级英语上册 Unit7 Lesson39-40教案 人教新起点

《2019-2020年二年级英语上册 Unit7 Lesson39-40教案 人教新起点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年二年级英语上册Unit7Lesson39-40教案人教新起点教学目标1.学习“I’mhappyinBeijing”等语言。2.通过对话复习巩固第37课和38课所学的单词和词组及交际用语。教学重点通过本单元的中西两种情景的对比和语言学习，学生可初步体验和理解中西方节日文化的不同。教学难点能否设置语境和新的对话。课前准备1.教学挂图2.教学投影片3.教学录音磁带4.剪纸和灯笼5.电话两部（教具）6.北京、香港、多伦多、悉尼等典型城市的照片及其所属国家的国旗图片7.彩笔（学生自备）教学过程可以先指导学生通过说第37课和第38课的歌谣，复习所学的单词和交际用语。播放录音之前，可

2、指教学挂图（A部分的图相同）中的人物问：Who’she？Who’sshe？让学生猜猜图中的人物。然后教师在播放录音（A项），同时让学生边听录音边观察图，确定图中的人物名称或身份以及它们之间的关系，并回答上述问题。学生听完录音之后可先分组（pairwork）讨论，然后再听一遍录音，最后确定答案。可以让学生先根据A部分的图画，猜猜图中的人物在哪一个城市。教师课文学生；Whereis……？然后指导学生听录音，根据录音内容，确定图中人物在哪一个城市。在反复听几遍录音之后，教师可指导学生模仿录音（A项）中的对话，并学习“I’mhappyinBeijing”等句子，然后让学生分组（pairwork或g

3、roupwork）操练对话和分角色操练录音中的对话。可利用中、美、澳、英、加等国国旗或这些国家的典型城市的照片表示打电话的地点，分发给学生，指导学生根据自己手中的国旗或照片，模仿录音内容，给周围的学生打电话。主要操练“I’mhappyin……”这句话。学生自编对话：教师取出准备好的教具（两部电话），请一个能力较强的学生配合自己，编新的对话进行演示。教师可引导学生使用简单的电话用语，如：A:Hello,thisisLiHua.B:Hello,thisisTom.A:MerryChristmas!B:Youtoo.A:I’mhappyinBeijing.B:I’mhappyinCanada.A

4、:Ihaveadragonlanternhere.B:IhaveaChristmastreehere.指导学生分组（pairwork）自设情景，自编对话；排练成熟后，在大组（group）内展示；然后从每个大组中选出最佳的一个小组，在班内表演；最好师生共同选举出班内最佳的一个小组以及分别获得一、二、三等奖的小组。7、B部分要求学生根据录音给本部分图中12生肖灯里的虎灯、兔灯、猴灯、狗灯图画涂上录音中所要求的颜色。教师可按照以下步骤进行活动：引导学生观察12生肖灯，指认其中所学动物（鼠，虎，兔，龙，猴，鸡，狗），说出其英语名称。指导学生复习颜色单词red，yellow，purple，brown

5、，orange，white，green，pink，blue，black，并在黑板上演示“Colourthelanternred。”让学生理解这句话，并明白所要做的事情。可反复播放录音3～5遍。学生听录音，根据录音中的要求独立完成涂色的任务。然后以pairwork形式分组指图，互问互答：A：Whatcolourisit？B：It’swhite。可在播放一遍录音，让学生核对答案。教师还可指导学生已pairwork形式分组说：Mymouselanterniswhite。Mytigerlanternis……在学生学有余力的情况下，视教学情况教ox，horse，goat，pig，snake5个单词，

6、但不要求学生掌握这几个单词。还可视学生兴趣，将12生肖单词编成歌谣教给学生。如：I’mintheyearofRat,ox,tiger.I’mintheyearofRabbit,dragon,snake.I’mintheyearofHorse,sheep,monkey.I’mintheyearofRooster,dog,pig.板书设计LESSONFOURTY教学目标1.通过唱经典的圣诞歌曲使学生感受西方文化，了解圣诞节的传统故事和风俗习惯。2.培养学生的世界文化意识。3.学认小写字母n，m，病夫喜气大写形式N，M。教学重点进一步复习巩固有关的节日用语和词汇教学难点在键盘上用正确的指法对本单

7、元的其他生词进行练习。课前准备1.教学挂图2教学录音磁带3.字母贴片（学具）4.计算机键盘图片（学具）5.字母卡片（学具）教学过程首先应给根据自己所教班级的具体情况选定歌曲，将其中的一首或两首作为必学的歌曲，其他作为欣赏歌曲。可以指导学生先反复听几遍录音中的必学歌曲，使学生初步感受歌曲的旋律和曲调。在播放录音的过程中，利用手势、动作、姿势、表情以及必要的解释，设法使学生理解歌词大意。指导学生反复听录音中的必学歌曲，鼓励学