2019-2020年二年级英语上册 Unit1(12)教案 人教新起点

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1、2019-2020年二年级英语上册Unit1(12)教案人教新起点教学内容1.学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2.能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点单词brother中th字母组合的发音。教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。教学过程1.情景导入。（1）看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让

2、学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。2.新授。（1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。3.听说游戏，复习巩固单词。（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。（5

3、）学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。4.家庭作业。听录音，说歌谣，完成评价表格。LESSONTWO教学内容1.学习功能句型。Who’she?/Who’sshe?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2.能够简单介绍自己的家人。教学难点1.能够在不同的场合主动运用所学的句型。教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。教学过程1.复习学过的家庭成员的单词。（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。（2）让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2.新授。（1）将两个对话人物的图片

4、出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（2）播放录音，请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。（3）播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。3.设计活动，复习巩固。（1）利用学生自带的家庭成员照片开展活动。进行问答练习：Who’she?Mydad.Who’sshe?Mysister.Hehasbigeyes……（2）进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（3）画一画

5、自己的家庭成员，然后小组内交流。4.家庭作业：听录音。附送：2019-2020年二年级英语上册Unit1(13)教案人教新起点教学内容学生借助图画学习运用三组交际用语：Who’she?Who’sshe?He/Sheis….Thisismydad/grandma/sister/….Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.教学目标1.复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子。2.能够初步使用本课的句型进行交流、沟通。教学重点学习运用三组交际用语。教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.其他人物及各种小动物的图6.主线人物的人物形象图片

6、。教学过程1.情景导入。（1）看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面上的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。（2）播放录音，请学生仔细听，然后请学生说一说听到了什么。2.新授。（1）根据录音，引导学生直接把听到的英语句子讲出来。并猜测、判断对话人物是谁。（2）继续听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习（3）在练习的基础上，组织学生开展活动，让学生进行两两对话。以充分练习。（4）在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最后进行评比。（5）在适当的情境下，鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加有关问候、物品的位置、外貌

7、特征等内容，进行对话和表演。（6）鼓励学生进行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培养学生综合运用语言的实践能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。3.家庭作业。听录音，练习说出句型。LESSONFOUR教学内容1.表示职业名称的单词：engineerdoctorpolicemanteacher2.学习功能句型。Myfatherisa…Mymotherisa…3.小写字母family教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关职业的四个名称。2.能够简单介绍自己家人从事的工作。3.认识小写字母，初步体验字母组成