2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Who is the Winner(2)教案 新世纪版

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1、2019-2020年二年级英语下册Unit9WhoistheWinner(2)教案新世纪版一、教材分析：本节课的教学内容是新世纪英语小学二年级下Unit9Whoisthewinner。在本节课中学生要掌握的单词是：lemons,melons,grapes,dates四个单词。二、学情分析:本节课是我所任教的二年级（2）班，对学生平时的学习习惯和所掌握的词汇我都是比较清楚的。因为有了一年多的英语学习，学生已经储备了一些简单的词汇和简单的交际用语。在平时的教学中我注重对学生的学习兴趣的培养，所以本班学生大部分性格开朗，喜欢表演，乐于展示，热爱模仿。三、研究

2、目标：本课我所研究的是“激发学习英语的积极性”。英语单词的教学是整个教学的基础，贯穿于整个英语教学的过程，并将延续到高年级以及长远的教学和学生的终身发展。但是就靠死记硬背，不但会挫伤学生学习的积极性，也会导致学生因为枯燥乏味的记忆而产生厌学的情绪。在教学的实践中，我摸索出了一些有效的教学方法。在本节课中我也尝试通过多媒体课件创设生动的情景;通过实物，让学生摸一摸，闻一闻，尝一尝等方式引出单词，在掌握单词读音的情况下，让学生用单词组词，在把单词放到朗朗上口的儿歌中，来加强单词的记忆和理解。并且通过简单的句型让学生结合游戏来训练。做到词不离句的训练方式。让

3、学生在句型中巩固单词，在学习单词的同事熟悉句型。特色目标：在小班化教学的背景下，教师关注每一个学习对象，通过各种积极，健康的方式引导学生热爱学习英语。培养学生良好的学习习惯，注重个体的发展，激发学生学习的积极性。让学生在快乐的学习中体会成长的快乐。四、教学目标：基础目标：正确认读单词：lemons,melons,grapes,dates。发展目标：引导学生把单词放在句型中正确使用，并且让学生掌握普通单词的复数形式。情感目标：引导学生树立健康的饮食习惯，关心，关注他人的健康。五、教学过程ProduceContentMethodPurposePer-tas

4、kWarmingup1.Greeting2.Singasong:Fruitssong3.SayhellotoMicky.由一首生动有趣的英文歌曲引入，调动学生的学习兴趣。让学生和他们喜欢的Micky打招呼，调动学生的学习兴趣。While-taskStep1:Pickfruitsanddescribefruit.Step2:Let’splayagame.1)Learn“lemons”Look,Whatcanyousee?P:Icanseemanyfruits.P2:Icanseeanapple.It’sred.It’sbig.It’ssweet.Gues

5、s:P1:Isit…?P2:Theseare….Touchandtaste:1.Listenandread.Makephrases.Makesentences:Chant:Lemons,lemons.通过采摘水果的游戏复习以前所学的有关水果的单词，为今天的新授内容做准备，激发学生学习的积极性。用学生喜欢的游戏引出所授单词。让学生在摸一摸，闻一闻的愉快氛围中感知所教学的内容。让学生模仿读音，调动学生的听觉器官，养成认真聆听的好习惯。2)Learn“melons”※pare“lemonsandmelons”.Thesearelemons.Lemons,le

6、monsTheseareyellowlemons.…Ariddle:I’mbig.I’msweet.I’vegoygreencoat.I’vegotredmeat.WhoamI?1.1.Listenandread.2.Makephrases.3.Makesentencesorchant.4.Workingroups.Lemonsarenotmelons.Melonsarenotlemons.Ilikemelons.朗朗上口的儿歌来巩固所学的单词，并且培养学生的语感。用猜谜语的方式。描述所要教学的对象，培养学生思考问题的好习惯和仔细倾听的好习惯。激发学生

7、的学习兴趣。在教授了第一个单词后，让学生学会自己自由发挥，用学过的句型进行简单的会话。在培养学生的语感的同时，也巩固新单词。因为lemons3)learn“grapes”4)Learn“dates”Idon’tlikelemons.Taste:Whowantstastethesefruits?1.Listenandread.2.Makephrases.(Howarethegrapes?)(Whatcolourarethey?)3.Makesentencesorchant.4.Workingroups.和melons不管是在词形还是在发音上都是计较相似的

8、，通过学生喜欢的绕口令来比较这两个单词的读音，既巩固单词又激发学生的学习兴趣。用学生熟悉的而且