2019-2020年二年级英语下册 Unit 9 Who is the Winner(3)教案 新世纪版

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1、2019-2020年二年级英语下册Unit9WhoistheWinner(3)教案新世纪版一、教材分析：本课要学习的是表示水果类的单词，通过学习让学生掌握这些单词的读音、意义，并掌握其复数形式，了解复数形式的读音，掌握两种发音规律：清辅音后发／s／，浊辅音后发／z／。通过学习，让学生在认真学习的基础上积极参加游戏和各种体育活动。二、学情分析：本课所学的是表示水果类的单词，对班中学生来说，四个单词都是符合发音规律的词汇，所以对学生来说难度不大，比较容易掌握。三、教学目标：（一）基础目标：（A、B、C三类学生）1.正确认读四个单词

2、。2.知道复数形式的读音。3.教育学生不挑食多吃水果，有一个健康的身体。（二）发展目标：（A、B类学生及部分C类学生）能用所学知识描述水果。四、教学重难点：名词复数形式的构成及其读音，并归类。五、教具准备：多媒体、图片、实物等。六、教学过程：ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarningup.1.Dailytalk2.Revisions:▲Readthewords.(复数名词)▲Talkaboutthepictures..（看图回答）复习旧知，为学习新课作准备

3、。While-taskproceduremelons导入：出示一个西瓜What’sthis?It’samelon.Whatshapeisit?Whatcolourisit?Howisthemelon?Doyoulikethemelon?Whatarethese?They’remelons.2.用相同方法教学lemons,grapes,dates.3.复数形式归类。1.根据读音说字母。(AB)2.Readthewords.(ABC)3.Spellthewords.(BC)4.Makesomephrasesorsentencesw

4、iththewords.(AB领头说，C模仿说)5.Chant:Melons,melons,melons,Green,greenmelons,Ilikemelons.观察总结复数类型归纳复数形式读音通过实物、图片创设情景，再让学生通过对子活动、小组活动等操练形式，学习并掌握本课所学词汇。力求做到词不离句，培养学生的口头表达能力。教育学生不挑食多吃水果，有一个健康的身体。这是本课的重点和难点，通过让学生观察和归纳，掌握名词复数形式的构成方法以及复数形式的读音。Post-taskactivities1.QuickResponse.

5、2.Putthemissingletters.3.Talkaboutthepictures.4.Homework.1.QuickRespone.2.Putthemissingletters.3.Workingroups.4.Homework.必做题：Readandspellthewords.选择题：(1)Makesomephrases.(2)Makesomesentences.通过快速反应和填入所缺字母，检查学生学习情况，巩固本课所学知识。作业是课堂的延伸，作业分层能给不同水平的学生得以在原有的基础上都能有所提高，有所发展。附

6、送：2019-2020年二年级英语下册Unit1Doyoulikewinter教案苏教牛津版第1课时 教学目标：1、能听懂一般疑问句Doyoulike…？引导尝试用Yes，Ido.和No，Idon`t.回答。2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。3、初步学习歌曲Season`ssong。  教学重点难点：1、能听懂一般疑问句Doyoulike…？引导尝试用Yes，Ido.和No，Idon`t.回答。2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和wi

7、nter四个单词，发音正确。 教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排：课内：活动手册P3课外：朗读B部分至熟练 主要板书计划Unit1Doyoulikewinter?——Doyoulike…？——Yes，Ido.和No，Idon`t.sping、summer、autumn、winter 教学过程：A.Freetalk:1、播放歌曲HappyNewYear，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。2、播放Season`ssong给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。B、Learntosay1、由学生的衣服和颜色

8、引出单词：T:HappyNewYear!（指着某个学生的衣服表示赞美）Youlooksobeautiful!引导学生用Thankyou回答。T:Yourbluecoatisnice.Doyoulikeblue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）Yes,Ido./No,Id