2019-2020年二年级数学下册 过河2教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册过河2教案北师大版教学目标1.知识目标：通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标：在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学准备挂图，课件。一、切入举偶。出示挂图，谈话引入。在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？对话平台1.说一说。通过看图，理解题意。（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。（2）试着做一做。2.想一想。由情境入手，领会理解运算顺序。（1）议一议。29+2

2、5÷9这样列式对吗？（2）教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。3.试一试。试着做一做（29+25）÷9。二、学中做。1.做一做。完成做一做的习题。（1）先说一说计算顺序。（2）再独力计算。2.比一比，算一算。16+24÷818—9×230—6÷3（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3三、做中得。1.综合练习。（1）在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷81

3、8+36÷9〇(18+36)÷9（2）判断。①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。（）②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。（）③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。（）2.实践应用。完成练习三的第2题。附送：2019-2020年二年级数学下册过河教案北师大版学情分析：本班共有学生36人，其中男生21人，女生15人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有3名学生的学习情况不稳定，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树

4、立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。教学目标： 1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。教学难点：探索“小括号”的应用过程。教学过程： 一、课前复习：师：上新课之

5、前，老师想考考你们。课件出示复习题：1．比一比，看谁的眼力好。（说出运算顺序）30＋8×4    5×2＋3    80－64÷8   29+24÷42．把二个算式合并成一个算式。5×3＝15    81÷9＝9   16+12＝2825＋15＝40  9－9＝0    28÷7＝4     课前复习，为新知识的学习作铺垫。） 二、创设情境，谈话引入1.谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养

6、了学生初步的竞争意识）2.课件出示“过河”情境图，引导学生观察。（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船?(通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。)（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。生1：我估计大概需要7条船。我把男生看成30人，女生

7、看成30人，这样用总人数60人除以9，大约需要7条船。生2：我估计大概需要6条船。方法和前面的同学差不多，只是人数多算了，所以我从7条里减掉1条船，大约需要6条船。师：那么到底需要几条船？谁会列式解答？生：29＋25＝54（人）    54÷9＝6（只） 师：第一步先算什么？ 生：先算全班总人数，再除以每条限乘9人。师：说得好！师：谁能用我们前面学的知识把分步式列成一个综合算式？生：29＋25÷9师：小组讨论：这样列式行不行？生1：不行，因为这样就不是先算加法了生2：不行，因为这样就先算女生要几条船，男生没算……（评析问题的出现为后面小括号

8、的出现做好铺垫。)师：好，你们说得都很有道理，那我们该怎么办?要先算29＋25，就必须给它加上一个符号表示出来。现在请同学们试着写一写。 小组合作交流，学生试写并展示： 29＋2