2019-2020年二年级数学下册 过河1教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册过河1教案北师大版教学内容：P19“过河”教学目标：1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3.使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：投影仪教学过程：一、复习1.口答题：（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2.计算32-8÷820+16÷430-4×5二、探

2、索新知出示P17主题图，引导学生观察。1.理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2.独立尝试，合作解决。学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙。3．认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4.写出解答过程（29+25）÷9读作：29与25的和除以9。=54÷9=6（条）答：（略）5．练习（1）说一说下面两题的运算顺序，再算一算。24+16÷8

3、（24+16）÷8引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样。(2)独立完成P19“做一做”6．小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？一、巩固练习1．比较两题的运算顺序，再算一算。16-8×2（6-8）×22．P18“练习三”的第1题。二、总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？三、四、附送：2019-2020年二年级数学下册过河2教案北师大版教学目标1.知识目标：通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标：在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算

4、带有小括号的运算。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学准备挂图，课件。一、切入举偶。出示挂图，谈话引入。在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？对话平台1.说一说。通过看图，理解题意。（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。（2）试着做一做。2.想一想。由情境入手，领会理解运算顺序。（1）议一议。29+25÷9这样列式对吗？（2）教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。3.试一试。试着做一做（29+25）÷9。二、学中做。1.做一做。完成做一做的习题。（1）先说一说计算顺

5、序。（2）再独力计算。2.比一比，算一算。16+24÷818—9×230—6÷3（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3三、做中得。1.综合练习。（1）在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9（2）判断。①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。（）②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。（）③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。（）2.实践应用。完成练习三的第2题。小学教育资料好好

6、学习，天天向上！第5页共5页