2019-2020年二年级品德与社会下册 我们的班级报 1教案 浙教版

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1、2019-2020年二年级品德与社会下册我们的班级报1教案浙教版教学目标：1.态度和情感：能以积极的态度参与班级报的制作在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。2.行为和习惯：能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。3.过程和方法：积极参与班级报的制作活动悟出在班级中快乐生活的道理。4.知识和技能；初步掌握出班级报的方法，在编报的过程中体悟到班级的可爱。教学过程：一、讨论班级报。1.欣赏报纸。每人带一张关于儿童生活的报纸互相欣赏。2.总结特点：适合小朋友看；内容和

2、主题相吻合，比如：《少儿故事报》以故事为主，《少年科技报》以科学为主，《小学生语文报》以语文知识为主。3.讨论：我们的班级报怎么办？（体现小朋友的生活情趣、展示班级同学的学习与生活）Ａ.向你推荐栏目设计名称：（可以先给小朋友看）班级新闻类班级采风、新闻热点、大眼睛、班级风景线访谈类贝贝访谈录、丁丁记者站、实话实说知识类小博士、环球风、上下五千年、知识洋艺术类艺海拾贝、多彩画廊、音乐DO、RUAI、MIB.以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。板块名称：班级风景线、运动风采、班级小明星、回

3、音壁……（可以自己另取。）版块内容：前几课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）C.注意事项：①排版均匀、四周留白、图文并茂②要写上报纸名称、出版日期、制作人员。二、成立班级报社。根据班级合作小组进行讨论，安排各自工作：总编、责任编辑、美编、排版、校对等。三、制作班级报。（可以手抄，也可以电脑制作）四、交流班级报：将学生的小报小组间互相交流评价。评价标准：①反映我们班级的生活；②内容丰富生动；③有图、有文、美观、整洁；④……1.小组内自评。2.小组间互评。（在交流中取长补短，在交

4、流中共同成长，在交流中回味班级荣誉的点点滴滴，在交流中感受班级的美好。）3.总结。出示回音壁：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班。五、展出班级报。选出优秀小报张贴在黑板报上，组成一份完整的一班级荣誉为主题的黑板报。（整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。）1.在本课的教学设计中，主要是以“编报”为主要活动形式进行教学，包括编报前的学习与分工，编报时的实践活动，编报后的展示。从而掌握编报的基本方法。能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学

5、一起分享班级生活的快乐。）2.能以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。板块名称：可以是班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁……（也可以自己另取。）版块内容：正好是前几课和本课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。）建议一：对学生的编报要求不宜过高。建议二：对编报过程多加指导。建议三：交流展出评价时，多鼓励。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册我有一双小巧手教案冀教版教学

6、设计思路本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。教学目标（一）知识目标知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。（二）能力目标尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。（三）情感、态度与价值观目标通过制作、展示

7、学生自制的作品，体验成功的乐趣。教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。教学难点培养学生的动手、动脑能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。【导入新课】（放音频“巧巧手”，让同学们听。）老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么

8、的呢？学生：（略）老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？学生：（略）老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）【讲授新课】一、制作纸花（板书）老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。学生：（略）老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）老师