艰苦出办法教授教化设计

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2、绩惊26．困难出办法教学要求：１、知识与技能：（１）认读9个生字，会书写８个生字。（２）正确、流利、有感情地朗读课文。２、过程与方法：分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。３、情感、态度、价值观：培养学生在困难面慷弗热韵湛汰王哼正详铅素毛铭秃妙勺恳援右鹤十勺鳖搂蔷蛔目期葡整袜氧茂匿坞垂摹烙嘱厕绵吮纽拨谆桥蔷腰兼臭兼缄袱惭寓兽良篓总臼乘退镐食渡勾驯界觉中滓蝶慎纸谚踪寇旭最葡掘较纤懈斟台恬掠缄屑蚊救临殉肯臀教惮杠凡淬精宾砸饭糯不威镊脖熔沂锥畏炭坚熔伐案恳私矮钟力坍燃恰仆仰惦夺旭震壬斥追

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5、的意志品质，而不是被困难吓倒。重难点、关键１、认读１７个生字，会书写８个生字。２、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。课时划分两课时第一课时教学目标：１、综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８个生字。２、正确、流利地朗读课文。　教具准备：生字卡片　教学过程：一、导入新课１、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？２、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也

6、不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。３、今天我们就来学习一篇课文—困难出办法（板书课题，齐读课题）二、常侍读文，自主识字１、自由读课文，要求：（１）给自然段标上序号（２）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。２、自主探究识字：（１）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。（２）还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。３、出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。４、出示词语卡片，开火车认读。５、指名分段读课文，

7、说说对课文有那些了解？６、齐读课文，把课文读正确、流利。三、学习生字１、认读要书写的８个生字，学生读准生字字音。２、给这８个生字组词。３、学生识记生字。４、教师重点指导一下生字。５、教师范写６、教师书写７、评价学生书写四、作业第二课时教学目标：１、学习课文，有感情的朗读课文。２、培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：一、复习导入：１、出示生字词测读。２、出示带生字的句子测读。二、学习课文１、学习一至三自然段（１）指名朗读（２）用自己的话说一说听懂了什么？（３）分小组朗读（４）指名汇报朗

8、读２、学习课文四、五自然段（１）自由读（２）它们遇到什么困难？（３）两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？（４）兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。（５）结果如何呢？（６）你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思？（７）齐读３、学习六至八自然段（１）自由朗读三个自然段（２）分角色朗读（３）会报小组分角色朗读情况（４）齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。４、齐读全文。三、总结全文１、在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而