2019-2020年三年级音乐上册 叫我唱歌我唱歌教案 苏教版

《2019-2020年三年级音乐上册 叫我唱歌我唱歌教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级音乐上册叫我唱歌我唱歌教案苏教版教学目标1.学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2.学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，再按不同顺序方向边唱边跳。3.用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。教学重点用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。教学难点创意采用“一领众唱”，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学过程一、教师放音乐、做律动学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动

2、物，请你们看——出示挂图：鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。鸡：叽叽叽. ××××××用木鱼敲击节奏。鸟：吱吱.   ××用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳.    ××××三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.  ××××××××沙槌敲击节奏。二、导入课题。1.请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有趣。他们在干什么？2.现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的

3、歌曲。（范唱）3.我们跟着音乐来感受一下。4.伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。按节奏凑词：轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复的变化。5.随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。6.一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐游戏跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，再按不同顺序方向边唱边跳。五、竖笛练习用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。六、课堂小结通过歌曲学习，发扬爱劳动的好品质，体验民歌的特点。

4、附送：2019-2020年三年级音乐上册哆来咪教案人教新课标版授课时数：3课时教学目标1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4.掌握立体造型的简单方法。教学重点：学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律感受、体验到生活以及艺术作品中由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。教学难点：如何调出渐变的色彩。教学准备：教师：欣赏图片、音乐、透明瓶、颜料、水学生：透明瓶、颜料

5、、水、装饰材料教学过程：第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听

6、一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样

7、多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。五、小结教师根据学习情况进行总结。六、宣布下课板书设计：第1课哆来咪战国——编钟不同音高大小渐次第二课时教师准备：运用渐变色彩装饰的绘画作品。一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化

8、。二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并