2019-2020年三年级语文上册 雨教案 沪教版

《2019-2020年三年级语文上册 雨教案 沪教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级语文上册雨教案沪教版一教学目标1能独立认识本课生字新词；辨析形近字“辨辫辩瓣”；在语言环境中理解“撅着”的意思，区分“骄傲”一词的褒贬；用“兴奋”和“骄傲”两个词写一句话。2有感情地朗读全诗，背诵全诗。默读想象诗歌中描绘的几个画面。3感受孩子们的快乐，感受冰心对儿童的热爱。二教学重难点1能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。2体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学过程：第一课时一创设情境，唤起经验1夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？2师述：夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满了

2、，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。3出示课题：指名读，齐读。二营造氛围，感受情趣（一）初读诗歌1自主尝试初读诗歌，要求读准字音，读通诗歌。2分节朗读诗歌，教师随机正音。音形指导：“撅”——拼读音节；注意右半部分“厥”笔顺，最后一笔是“捺”。读句，文中说小姑娘的什么“撅”着？（辫子）/嘴巴翘着，我们可以说——（撅嘴

3、）3指导读好儿化音：裙儿、水花儿、唇儿4先谈读文感受，再比赛读文，要求正确、流利。（二）个体学习与小组学习相结合。1各自大声读文，了解诗中出现了哪些人物。2再默读诗歌，结合诗中的语言文字，说说你喜欢谁？为什么？3小组内交流看法。（找出相关语句，朗读）（三）全班交流，突现人物，品读诗句。1诗中出现了哪些人物？板书：一群孩子小哥哥小妹妹2喜欢谁？为什么？板书：(一群孩子——快乐；小哥哥——兴奋骄傲可爱滑稽爱护妹妹……如果是你摔了这么一跤，你会怎么说？出示：我拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“”让我们再替小哥哥想一想，当时他嘴里说着“糟糕”，可是心里又是怎

4、么说的呢？出示：心里却在说：“”小妹妹——可爱害羞……小妹妹是怎么跑的？读有关的句子，读出小女孩小心翼翼的样子。既然那么小心翼翼，那么怕摔交，为什么也希望摔一跤？三感情朗读，了解冰心1有感情地朗读诗歌。2介绍作者冰心。冰心(1900～xx)，原名谢婉莹，现、当代女作家，儿童文学作家。她的作品内容是歌颂自然、母爱、童心和一些美好的事物。3出示：有了爱就有了一切——冰心459岁的冰心能如此精准地反应我们小孩子的感受，就是因为冰心——爱孩子。附送：2019-2020年三年级语文上册雪儿3教案西师大版教学目标：　　　知识目标：学会本课生字，联系上下文理解

5、词语的意思。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　情感目标：凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。教学难点：通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。教学准备：两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、轻音乐录音带、小黑板。教学意图：通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读中激情，在读中感悟。教学过程：第一课时　　一、提示课题，质疑导入。　　　1.世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间

6、的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。　　　　（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）　　　2.读了课题，你想提什么问题吗？　　二、初读课文，整体感知。　　　1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。　　　2.检查自学效果。　　　　（1）出示生字：媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰　　　　　　　指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。　　　　（2）出示词语　　　　　　　明媚的春天　美丽的弧线　艰难险阻　飘飘悠悠　千山万水　

7、轻轻捧起　十分快慰　　　　　　　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。　　　　　　　①指名读②评价③再指名读④齐读　　　　（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？　　三、再读课文，理清脉络。　　　1.自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。　　　2.采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。　　　3.默读课文，完成填空。　　　　①爸爸带回，我为雪儿，盼望。　　　　②听爸爸说雪儿是，我更盼望。　　　　③雪儿展开，我望着心里。　　　　　这三句话分别是哪些自然段的主要意思？　　　4.小结。　　四、出示生字，指导书写

8、。　　　1.范写，明确注意点。重点指导“剩、慰”　　　2.练习，教师巡视指导。第二课时一、出示图片，激情导入。　　　1.同学们，这节课我