2019-2020年三年级语文上册 石头书1教案 苏教版

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1、2019-2020年三年级语文上册石头书1教案苏教版【教学要求】⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书⒉看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导。⒈自学生字词。⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。⑵会读会写生字词。⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨

2、根问底⒉学生自读课文。⒊检查自学情况。⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：⑷齐读生字词。⑸指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。⒌弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文。⒈引出全文的感情线索。读课文，思考：川

3、川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。⒉朗读第1、2自然段。⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。四、作业。1.练写生字。2.正确、流利有感情的朗读课文。第二课时一、精读课文。⒈朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较"奇怪"与"好奇"的异同。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习5～

4、13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么"不禁笑了起来"，"不禁是"什么意思？⑵石头上的字指的字是什么？画指的是什么？⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？⑷"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？⒊朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的"读"字应怎样理解？⒋分角色朗读课文。二、总结全文

5、。⒈说说"石头书"的含义。⒉教师小结：今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业。练习朗读课文。附送：2019-2020年三年级语文上册石榴2教案苏教版教学目的：知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。情感目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。教学重点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读

6、、议议、练练从而不断感悟。教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。教学过程：一、感悟春天的石榴园之美。春天来了，石榴园里的石榴树，长出了。到了夏天，枝繁叶茂，枝叶郁郁葱葱，瞧：你看到了什么？让我们来品读一下书中描述石榴花的句子，一定会给你留下更深的印象！出示句子，读一读交流。1.感悟绿叶之美。郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。读了这一句，你觉得美么？你觉得什么美？这么绿而且又茂盛的叶子我们可以用刚才读过的一个词语来形容。是呀，好花还需绿叶扶，有了绿叶的映衬，花儿显得更加娇艳，有了绿色的对照，更显得花儿红得像。谁来读出这红花绿叶的美？2．感悟红花之艳。花越

7、开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。花儿真多啊，你还从哪儿读出花儿的多了？谁来读一读？够多么？花儿是够多了，你的花儿长得好快啊，有那么快么？那可是一天一天一个漫长的过程哦，谁来读出花儿的渐开渐密渐开渐盛？3．感悟花开之乐。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。从这句话中你体会到了什么？多活泼，多可爱的石榴花啊，现在我们就是这活泼可爱的石榴花了，让我们鼓着劲儿来吹一下吧！可爱的石榴花娃娃，你心情怎么样？你能告诉我你吹的是什么歌么？真是一群活泼可爱的小喇叭呀，吹出了丰收的喜悦，吹出了我们内心的愉快，开心么？喜不喜欢这可爱而又美丽的石榴花？再来读一读，读出

8、你的喜爱。