2019-2020年三年级英语下册 unit3 Lesson18教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语下册unit3Lesson18教案冀教版一、教学目标:知识:1)掌握newold这对反义词并能在句子中正确运用。2)句型:Ilikeyour.It′snice.能力:能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。Ilikeyour.It′snice.来表达对人们的衣着进行评论.情感：培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。二、教学重、难点：重点：教会学生用newold正确形容某物的新与旧。难点：学会使用本课句型Ilikeyour.It′snice.三、教具、学具：教师词汇

2、卡片、录音机、教学磁带。四、教学过程Step1.开始上课和复习1．师生互致问候2．唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。3．操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。T:Whatcoloristhis?（指一名学生的衣服）Ss:It’s___.T:Isthisa___ora___?Ss:It’sa___.T:Whatcoloristhis?Ss:It’s___.T:Whatisheshewearing?Ss:HeSheiswearinga______.T:Whataret

3、hey?(指一名学生的裤子)Ss:Theyarepants.T:Aretheyoldornew?Ss:Theyare___.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyare___.4．分组练习：学生轮流问：What’sthis?Whatcolorisit?What’sheshewearing?Step2.新授1．newold1）看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：newpantsoldpantsnewsweateroldsweater然后让学生说出new和old的中文意思。2）播放录音让学生看

4、书跟读。3）句型练习：T:（指一条裤子）Whatarethey?Ss:PantsT:Yestheyarepants.Aretheygreen?Ss:Yestheyaregreen.T:Aretheynew?Aretheynew?Ss:Yes.T:Yestheyarenew.(领学生读这个句子)Ss:Yestheyarenew.T:Aretheyold?Ss:No.T:Notheyare…Ss:New.4)做《活动手册》2．Ilikeyour____.It’snice.1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班

5、中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：Doyoulikethis___?如果他们喜欢某件衣服，可以回答Yesit’snice.2）练习T:（指一学生的衣服）What’sthis?Ss:It'sa___.T:Doyoulikethis___?Ss:Yes.T:Yes,it’s…Ss:Yes,it’sniceT:Thanks!Ilikeyour___.It’snice.(领读)Ss:Ilikeyour___.It’snice.给学生讲，如果想把英语讲的很好就得养成表达谢意的习

6、惯。3）播放录音，学生看书跟读。4）提出问题，检查学生理解情况。WhatisLiMingwearing?WhatdoesJennylike?AreLiMing’spantsneworold?5）编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教师巡视并帮助学生解决编对话所遇到的问题。Step3.结束课堂教学1．让几组学生到前面来表演他们所编的对话2．布置课外作业3．Say“Goodbye！”tothestudents.五、板书：Lesson18

7、NewandOldnewpantsoldpantsnewsweateroldsweaternew--oldWhat’sthis?It’sa___.Whatarethese?Theyare___.六、课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册unit3lesson18（1）教案冀教版一、教学目标:（一）知识与能力（1）掌握newold这对反义词并能在句子中正确运用。（2）句型:Ilikeyour     .It’snice（3）能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。Ilikeyour.It’snice

8、.来表达对人们的衣着进行评论.（二）过程与方法（1）教师播放歌曲：Wearing，在快乐的氛围中展开本次教学。（2）教师借助单词卡片和实物进行教学，通过对比，帮助学生建立起直观的印象，运用并巩固所学知识。（3）教师为学生创造尽可能多的演练机会，让学生在对话练习、角色表演，做游戏的过程中理解并掌握所学知识。（三）情感态度与价值观培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。二、教学重、难点：重