2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 20 Shoes and socks教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit3Lesson20Shoesandsocks教案冀教版　　Lesson20TeachingDesign　　Items　　Specificcontents　　Supplement　　教学设计思路　　SummaryofTeachingDesign　　教师在歌曲“Whatareyouwearingtoday?”在轻松的氛围中展开本次教学，同时在歌曲中复习前面的知识为新知识的教授进行铺垫，教学过程中教师借助直接法、听说法、角色表演、小游戏等方式帮助学生怀着较高的兴趣学习并巩固本课的知识。　　教学目标　　Tea

2、chingAim　　1.Knowledgeandabilities　　(1)词汇：shoessocksdressshorts（四会）　　(2)句型：Isthishis/her….?Arethesehis/her…?　　2.Courseandmethods　　(1)教师采用直接法、听说法、视听法等帮助学生对所学知识有一个较全面的了解，并鼓励学生大胆进行口头表达。　　(2)教师为学生创设情境，让学生通过角色表演、小组合作等方法对所学知识进行巩固和运用。　　3.Emotionandattitude　　教师让学生在小组合作中感受集体的力量，怀着愉悦的

3、心情进行学习。　　教学重难点　　KeyPointsandSpecialDifficulties　　SpecialDifficulties　　(1)sock的读音。　　(2)一般疑问句的句式和回答：Isthishis/her…Arethesehis/her…?　　教学媒体　　TeachingMedia　　radioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,puteranddisk　　教学过程　　TeachingCourse　　1.Leadin　　Stepone:　　Greetin

4、g.　　T:Hellolovelyboysandgirls.Howareyou?　　S:I’mfine.Andyou?　　T:I’mfinetoo.　　T:Let’slistentoasong“Whatareyouwearingtoday?”　　Steptwo:Revision　　Theteacherandstudentsplaythegame“Whoisquick?”(见“interestinggame1”)　　Stepthree:　　与学生近距离的问候，有助于师生交流，消除学生的紧张感，为营造良好的学习氛围，为接下的教学作好铺垫，学生相互

5、问候，使全班互动。唱英文歌，可以激发学生的热情，对于培养语感，活跃课堂气氛有很大的作用。让学生在轻松、愉快的语言环境中记忆单词，提高英语学习兴趣。　　Thegame“Whoisquick?”,attheend,theteacherputssomewordsofthistextontheblackboard.　　T:Ok.Inthefollowing,wearegoingtolearnthesewords..First,let’sgetdowntothepronunciation.　　T:Youhaveatry.　　2.Startnewless

6、on　　Stepone:Learningthewords.　　(1)Theteachergivesthepronunciationsandthestudentsfollow.　　(2)Thestudentspracticethepronunciationinpairs.(Onereadsandtheotherlistens,thentaketurns)　　Steptwo:Practice　　(1)Theteacherpointsthepicturesatrandomandthestudentsgivethewords.　　(2)Thestud

7、entswritewordsonthepictures.　　(3)Theteacherdividesthestudentsintoseveralgroups,andholda“petition”amongthegroups.(Theteacherwritesthewordsontheblackboard,askingstudentstoputthepicturesunderthewords.)　　(4)Thestudentsdrawtheirfavouriteclothes.　　Stepthree:Learningpart2　　(1)T:Ar

8、etheyyoursocks?　　S:No./No,it’snotmine.　　T:Whosedressisit?　　S:…　　Stepfour:　　(1)Thet