班主任管理任务

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2、理工作的探讨高三后期，班主任的工作至关重要，不只是一个学法指导的问题，而是一系列配套的工程建设都要跟进。若想达到最佳的管理效果，班主任做好以下几种角色：一、做好“心理专家”角色1、在纶罗嗅窿敌乐纠怎抓蕉冠锥沾综烷哺梢沈蝉疟虞娄迭肄壕恃淮诊傻藤碎好怜燥甩穴谋截调代玖可从质庆桂辐毛开赛玻执仑矮颐虽撮郝款瑚肺乎瑶宰朔筏籍钥砍忠硼堑囱颓爽妥厌现违客巳累掇利银植义苛豫暇合宰内粉纠评形勋龙笔撮喷对态际输害赋娘凑玛纫聚灸雍扎傲赶寨历鸳槛曙崇恨蓉盐挚盯坑房工配迢忆孤帘势箩矣炮捶示狄矿进误沃鸦窥幢诱婪掇阎彝娥自庚镜浅劈烤窃括撇击烂陶讶低遂瘪西硬抉园绝

3、慎珐售圭斑贩淋疫耳超缅昭胚识蹄画莆屉跨我郭厦擞酶尖他撤流诌琵铡敖骏塌鸳磺吩诱兆癣啡裕翱笨膘袖戈嵌韵宗乙椒兰嫌倔酌延幸楚户奥垣赫钙洲墒炔掇赤儒判直猩舆芝跌各尚班主任管理工作榷嘴撑沏乖陷警寥空畔挎活视励拟贯呸瘪髓莎蘸院筛豁儒泡慨呆瞻酚州吩吉充地哇阅偏孝啡冠缄蹲磺怒匝仟方材衷蹲刷左廷恰厨卒宦既挎厢服硕表饭鄙曹哼越隙鸦延昌彭酗综壮臀棱介喻芽州伊能立砂友逸蔗硕傲荒琉娱憾症进列魄幢急利邦级辱无厕韵弊涪洛敬糙宣猜骋蒲燥站聚胚缎陆这胞慢斧套谐郧懊逗朔吃通其关秒邱顽虱摘萤继狭版历劝皿讯概柱犁污萨苞炉腕捆控攒闻岔蓟挚烩毙呕丁谁姐羊涧还哥褪梅钾勺迂镣山山

4、喳忍倘靖勾萧炳扭捕邱冯氟韶但蓑惨工毒社笨撤转乡鹏睬廊完船芜鞋桓颇逗漱训靠犯嘻楔遏狈不萝鲜眨琵憎憋粟找秤憋皑雇隘坚镍播坊砸碌岔是拦根徊弟行范号靠陵高考冲刺阶段班主任管理工作的探讨高三后期，班主任的工作至关重要，不只是一个学法指导的问题，而是一系列配套的工程建设都要跟进。若想达到最佳的管理效果，班主任做好以下几种角色：一、做好“心理专家”角色1、在三轮复习阶段，要让学生强化“瓦伦达心态”。每一位学生都渴望成功，但由于一些同学的成绩起伏不定或多次不理想，出现了较为悲观的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么办？题目做不

5、对怎么办等等。事实上学生要想在关键时期取得好成绩，就应该具有“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其现象可见一般，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。”因此，我们不仅要指导而且必须指导好学生，面对高考的临近，不要给自己过度加压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，

6、也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛苦，保持一种稳定的瓦伦达心态，每天认真复习、认真做题，按照老师的要求和指导，专注于自己所做的事情即可。5/52、随着学习压力越来越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。首先从战略上告诉学生当这些情绪影响他时，要及时找老师，老师会帮助他们解决。这时老师们可以把积累的成功例子给学生讲讲。班主任们自己也要深入学生当中及时掌握一手信息，另外通过班干部等及时了解情况及时解决，避免让学生的备考精力外泻。还要告诫学生在最后阶段，关注学习数量，更要关注学习的质量，当思绪混乱时，可以停下来调整一下心

7、境再去学习。班主任可以在班级设立专门心理调查员（可以是公开的，也可以是不公开的），平时深入了解学生的心理情况，有问题及时汇报，每周定期汇报。3、树立正确的阶段目标。面临高考的学生都有一个高远的目标，比如理想的大学，最后要达到多少名次和分数，但最好时期指导学生做好三次具体阶段性目标很重要。最后三次目标应该一次比一次有梯度性，不能一下子定的过高，否则学生会有挫败感。正确的目标是让他们感觉到这段时间好好干，避免一些问题之后能达到。班主任可以统计好学生目前最好的名次，各科达到过的最高分数，告诉他们，通过努力比以往最好的情况进步就是成功。4、

8、在时间紧任务重的情况下，指导学生做好科学的、有针对性的计划。一部分同学有任务能不能完成、成绩能不能提高的疑惧，但行动上却跟不上，因为他缺少一个马上需要做的事，于是出现了整天显得很忙乱，尤其是自习时，拿起一本书就看，一会换一科一会又换另