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《2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Unit 1(1)教学案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Module4Unit1(1)教学案外研版一、学习目标1.学习新单词rice/noodles/meat/milk/fish/pass/mum2.学会习如何使用Doyoulike…?这样的语言结构来询问他人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。二、预习学案1.通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.小组调查；本组同学喜欢什么包含、体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，然后向全班陈述；询问外国小朋友喜欢什么饮食、体育项目、玩具、颜色等，然后向他人说明。三、导学案（一）
2、课前延伸——预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。2.如果你想问你同桌他喜欢什么食物，你应该问：_____如果喜欢应该怎么来回答，如果不喜欢应该怎么样来回答。（二）课内探究1.自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2.合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。（2）讨论如何谈论自己喜欢的东西。“Douyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”3.精讲点拨（1）注意“no
3、odles”的读音。（2）问别人喜欢什么东西，应用句型“Douyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”四、课堂检测（一）根据图片写单词__________________________________（二）根据图意填空1.A:Doyoulike_______________B:_________________________2.A:Doyoulike_______________B:_________________________五、课后作业1.自制一张调查表，调查家人或朋友喜好的事物。2.跟磁带一起读课文注意语音语调。六、板书设计Unit1D
4、oyoulikemeat?.Douyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”附送：2019-2020年三年级英语下册Module4Unit10(1)教案广州版一、教学内容Module4MyRoomUnit10ItIsMyBedroom二、教学对象分析学生在以前的学习中已接触了单词bedroom、floor,及用语Drawa….What’sthat?It’s…Where’sthe…?Hereitis./It’sonthe…Doyouhave…?Yes,…No,…。What’sthat?It’s…但部分学生可能遗忘了。因此,在教学过程中，应充分利用学生已有
5、的基础，将重难点融于游戏和情景之中，保持学生的学习积极性，同时提高课堂的教学质量。三、教学目标1.语言技能1)能听懂教师的有关描述Room方面的语句。2)能理解、朗读并尝试表演对话，语音语调正确。3)能演唱歌曲2.语言知识学习四会单词draw,bedroom,door,window,ofcourse,floor,;三会的单词有wardrobe,ceiling,ha-ha;能理解和表达有关房间这一个话题的信息3.情感态度1)在有趣的学习活动中进一步培养学生的学习兴趣。2)通过积极的评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。4.学习策略 学生积极参与小组合作
6、，共同完成学习任务。四、教学重、难点重点：1)理解并能正确流利的朗读单词、对话 2)能简单的询问同学的卧室难点：floor,wardrobe,ceiling的正确朗读，door与dog的发音区别以及对话的流利朗读。五、教学媒体 学生和教师房间照片、单词卡片、电脑软件，录音机、实物投影仪六、教学过程Procedure Teacher’sactivities Pupils’activities PurposeLeading-in 1.Greeting.2.Song3.Showthetitle1.Greeting.2.Singthesong.Towarmupandcr
7、eateahappyatmosphereoflearningEnglish.Toreviewtheknowledgethey’velearned.Presentationandpractice 1.Introducetheteacher’sbedroom2.Playaguessinggameandteachthenewwords3.Presentthedialogue (CAI)4.Teachthedialogueandpracticereadinginvariousways.5.AsksomepupilstoactoutthedialogueDev
