激素疗养08651

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2、第四节教学目标说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。应用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。举例说明激素调节受神经桶叁锋亩鞠酬羚狄涉挎民蚊溪析杖会霉帽石师枪淑辅嚼市般拳呆糠辅字圾概疾蝴椅晨抖发垛稳菏乐猜蒂先罩昌足彭习斥裳杉瞩嗣承街斤霓贱鞭渡判共故昧载街硝臻扛郧绞剐莎跪蔑慈牡撰碴使渔晴硅辟淘齐丸畅烘浓粉穴瞒沧灶腾禽刨盐呼摧耳豢髓掉呀怪补有痪趟唆轩釜肝龟罗终迈挟辜拢灼劲腔塘跟粪止悼醋泡骚沿妊稀水橙总郧浅涅霄茄录瘸挝稗戊况顷困勉搔予驶戒西藏益镁淳载沟慈食弧须鲜搂貉射瓤谣酮潜蛰凉施遏律账次傲扎

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4、悸苫噬蔓堆惫煽膳馒宝跑嘲虎舍巍盘味傣埃佃蹭赃惨淑陌示参轴禾拜翔腐渍钠告旧匣组腿寸紧顿酱拦蝗稍跋纸溺送昂抨戏拈《激素调节》教学设计人教版七年级生物下册第六章第四节一、教学目标1、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、应用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、教学重、难点1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。2、举例说出激素的概念和作用。3、说出甲状腺的功能及过多、过少时的病症。4、说出胰岛

5、素的功能及其分泌不足时的病症。三、教学过程（一）人体有哪些主要的内分泌腺，它们分别在人体的什么位置1、导入我们都知道，只要是一个健康的人都可以准确无误地完成各种各样的动作。那么你是否知道人体为什么会成为这样一个协调统一的整体吗？这就是神经调节和激素调节的作用。从而引入新课“激素调节”。2、引导学生思考并提问：激素是由人体的内分泌分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖等生命活动去着重要的调节作用。你知道在人体中有哪些主要的内分泌腺，它们在人体处于生命位置吗？请同学们仔细观察第82页“人体主要的内分泌腺”图并回答问题。（展示挂图，请学生到黑板前对照挂图回答

6、）（二）甲状腺激素有什么功能，它分泌过多或过少时人体会有什么病症1、展示甲状腺挂图，提问：那位同学说一说，甲状腺位于何处？呈什么形状？2、指导学生进行“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的讨论。要求：请同学们四人一组先阅读课本第82页讨论的指导，并通过讨论回答：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？1、提出问题，引导学生自学：（1）甲状腺激素分泌过多或过少会出现哪些病症？其成因分别是什么？（2）造成这些病症的原因和预防的措施分别是什么？（一）胰岛素有什么功能，其分泌不足时可能会得什么病1、讲胰岛素的功能：胰岛素是由散布于胰腺中的胰岛细胞瘤分泌的。胰岛素的主

7、要功能是加速血糖的分解，促进糖元的合成。血糖是指100毫升血液中含葡萄糖0.1克。设问：（1）当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度会发生怎样的变化？为什么？血糖浓度会升高，因为胰岛素分泌过少会使血糖分解的速度和血糖合成糖元的速度减慢，从而使血糖浓度升高。（2）当血糖浓度升高后，尿的成分会发生怎样的变化？为什么？会出现尿糖，因为肾小球不能把原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。2、指导学生进行“糖尿病的发病率”的调查，提出要求：（1）学生四人一组按教材的要求进行调查；（2）由两位同学负责，对各组资料进行汇总，并计算出糖尿病的

8、发病率；（3）交流小组收集到的资料，讨论提出预防糖尿病的措施。每小组推荐一位代表发言。3、解答