2019-2020年三年级科学上册 记录天气变化教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级科学上册记录天气变化教案人教新课标版教学目标1.能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。2.热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。3.学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。内容设计在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天

2、的天气情况。本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。由两个活动构成。1.记录一周的天气。在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。2.了解天气预报制作过程。通过阅读资料了解天气预报的制作过程。教学准备活动（1）教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具

3、。学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。活动（2）天气预报的图片、录像及文字资料。教学过程：导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？板书：记录天气变化。学习新课：一、交流一周的天气变化。1.各小组内交流。选派一名代表，汇报一周来的天气变化。2.学画曲线图谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。（1）出示曲线图讲：横坐标、

4、纵坐标（2）出示体重图。1）调查本小组成员体重2）画出作标图3）出示各自的气温记录，各自画出曲线图2.了解天气预报的制作过程。附送：2019-2020年三年级科学上册设计一日食谱1教案鄂教版一、教学过程1.能根据一天所需的食物营养设计一日食谱。2.能利用图书、网络等方式获取制定“一日食谱”的相关资料。3.通过收集资料、与他人交流等形式，制定一份教为科学的“一日食谱”4.乐于用所学的知识改善自己的生活，形成良好的生活习惯。二、教学准备课件有关膳食结构的资料教学重点：学生自己设计一份合理的一日食谱三、教学过程（一）

5、新课引入问：如果每天都吃一样或2样的食物，这样行吗？为什么？学生反馈并揭示课题：设计一日食谱（二）学生设计一日食谱（1）讨论：我们怎样才能设计一份合理的一日食谱？让学生自由的讨论，交流，引导学生从不同的方面去考虑设计科学的一日食谱，通过什么渠道，获取所需要的营养，根据自己的身体状况，家庭实际、经济情况等来设计。（2）出示课件：有关食物营养的资料，让学生进一步的获取设计一日食谱的信息。为设计食谱提高依据。（3）学生自己设计“一日食谱”。学生设计的过程中教师巡视，进行指导。（三）交流设计的“一日食谱”（1）交流设计

6、的食谱，在交流的过程中说出自己设计的理由，以防出现不合理的食谱。（2）学生相互评价设计的食谱。相互比较评价出设计合理的食谱，进行肯定，对不合理的食谱进行完善、修改。（3）根据交流和评价的结果，更加完善自己设计的食谱。（四）引导学生统计进三天的食物品种，对照设计的一日食谱，改正自己的饮食习惯。（1）统计最近三天吃的食物，记录下来。（2）根据自己统计的结果与设计的一日食谱进行比较，找出要改进的地方。这样是营养的结构和食物的数量。（3）相互交流，说出改进的理由。特别是自己平时爱挑食偏食的同学改进饮食习惯。小学教育资料

7、好好学习，天天向上！第3页共3页