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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级数学下册 认识东、南、西、北方向1教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级数学下册认识东、南、西、北方向1教案人教新课标版教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。3.借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。教学过程:一、儿歌铺垫,引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿
2、歌吗?学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)二、在生活情境中,探索、体验新知1.以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2.生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录下来,并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。3.到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?4.学生讨论各种
3、不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三、分层练习,巩固新知1.说一说教室里东、南、西、北各有什么?2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3.你说我做5人一组,1人指挥,4人做动作。(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。)4.合作完成教科书练习一的第2题。四、课堂总结这节课你有什么收获?教学设计说明:本节课一开始让学生通过背儿歌,初步感受东、南、西、北方向,调动学生的学习积极性。然后,
4、在已有的知识与经验的基础上,结合现实生活情境,让学生到学校操场上进行观察、辨认及做记录,学生在现实的数学活动中,自主探索、体验,获得感性资料,为正确判断方向奠定基础。接着,引导学生进行整理记录,使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈,题目设计有层次、有坡度,能书面练习与生活实践活动相结合,激发学生的学习兴趣。附送:2019-2020年三年级数学下册认识东、南、西、北方向2教案人教新课标版教学目标:1.知识目标:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。2.能力目标:使学生会看简单的路线图(
5、四个方向),并能描述行走的路线。3.情感目标:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点:会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的四个方向描述行走路线。教学过程:一、儿歌铺垫,引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:会看简单的路线图)二.在生活情境中,探索、体验新知1.出示主题图:2.请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向
6、。并且说说你是从那里找到的。3.请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。4.学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,5.说一说街区内各建筑物的位置,并提出相应的问题。你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程三、分层练习,巩固新知问题:1.小红从家向东走了120米,又向()走了()米到游泳馆?2.说一说,小红、小兰、小明上学的路线?3.你还能提出哪些问题?四、课堂总结这节课你有什么收获?小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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