人教2011版小学数学三年级位置与方向——认识东、南、西、北

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1、雨龙小学三年级导学案姓名邢文华班级三年级组名数学课题认识东、南、西、北学时1课时学习目标：认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习程序【温故知新】1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2．地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。【自主学习】1、课本第七页例3的相关知识。2、完成例3下面的填空题【合作探究】（一）设疑导入1．课件出示情境图。师：（小明面向图书馆）早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书

2、馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。学生介绍。2．课件出示小明面向体育馆图。师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。学生介绍。师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？4生：因为小明转了个身。师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？（学生自由发言。）师：今天我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北）（二）初步感知东、南、西、北1．初步感知“东”。师：每天早晨太阳是

3、从哪个方向升起的？生：太阳从东方升起的。师：同学们想一想教室的东面在哪呢？请同学们指一指教室的东面。2．初步感知“南”“西”“北”。（1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？学生根据自己的生活经验发表自己的观点。（2）教师出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。请一位学生边读边指明方向。全班学生边读边指明方向。3．让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。4

4、（三）深入体验东、南、西、北四个方向1．转一转，找一找按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。如：面向东面，后面是（   ）；面向西面，后面是（   ）；面向南面，后面是（   ）；面向北面，后面是（   ）。师：你发现了什么？引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。板书：东——西  南——北2．转一转，想一想师：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的。师：面向东——面向南——面向西——面向北——面向东——面向南——面向西——面向北师：你发现了什么？引导学生发现东、南、西

5、、北是按顺时针方向排列的。带领学生再次感受这个规律：面向东面向右转，下一个方向是（   ）面；面向南面向右转，下一个方向是（   ）面；面向西面向右转，下一个方向是（   ）面；面向北面向右转，下一个方向是（   ）面。3．转一转，说一说师：利用同学们发现的规律，只告诉你一个方向，你能找到其他三个方向吗？4全班活动：面向老师指定的方向，说一说其他的三个方向。如，面向南面，说一说你的后面、左面、右面分别是哪个方向。小组活动：一人说指定方向，其余学生说出其他的三个方向。【达标测评】1．逐一出示课前的情境图。 

6、用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。 引导学生通过对比发现无论人的位置和面对的方向如何改变，东、南、西、北四个方向不变。2．知识拓展。 师：我们利用早晨太阳在东方，能够确定其他的三个方向。在生活中还有其他辨别方向的方法吗？（1）介绍指南针。（2）介绍在野外辨别方向的方法：看北极星、看树的年轮、看树叶等。3．课后延伸。看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什么？把主要的标志物记下来。4