2019-2020年三年级数学下册 用一位数乘、用整十数乘的口算教案 人教版

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1、2019-2020年三年级数学下册用一位数乘、用整十数乘的口算教案人教版教学目标：1.知识目标：使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”。2.能力目标：理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程。3.情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点：理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程。教学难点：口述合理的口算思考过程。教学过程：（一）复习铺垫10×5　100×7　130×2　20×3　34×2　200×4　210×3　14×2（用翻转卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的具体过程，为

2、过渡到新课做准备。）（二）探究新知1．教学例1（1）复习题14×2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：（2）教师：根据此题，谁能算出14×3的结果，并说出口算方法。板书：（3）反馈练习：16×2＝　　　26×3＝　　　25×2＝先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。2．教学例2：口算：140×3＝（1）大家思考有几种计算方法吗？（2）学生讨论（可能有以下几种情况）。①14个十乘以3，得42个十，就是420；②一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300＋120＝420；③3乘以14得42，后面添一个0是

3、420。　以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励。（3）小结：我们知道了3乘14得42，因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又简便。（三）随堂练习数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（详细过程参考探究活动）。（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军。教师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣。　15×3＝　18×2＝　12×5＝　14×4＝　35×2＝　220×4＝　240×3＝　25×4=　310×3＝　32×3＝　26

4、×2＝　160×6＝（3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励。（四）课堂小结今天你学到了什么？附送：2019-2020年三年级数学下册用计算器做加、减法教案青岛版五年制教学目标：1.知识目标：使学生学会用计算器计算多位数的加、减法。2.能力目标：初步认识和、差的区间估计，渗透区间套思想。3.情感目标：掌握用计算器计算平均数的方法，感受计算器在生活中的应用。教学重点：用计算器计算多位数的加、减法。教学难点：怎样使和、差得到最大值与最小值。教学准备：0—9的数字卡片。教学过程：

5、一、新授：1.用0—9这十张数字卡片组成两个五位数。2.用计算器分组计算：一组：把组成的两个数相加，比较和的大小。一组：把组成的两个数相减，比较差的大小。3.汇报。4.讨论：通过比较，什么时候和最大？什么时候和最小？什么时候差最大？什么时候差最小？5.全班交流、总结规律。二、练一练：1.北岳恒山2017米  东岳泰山1524米    西岳华山2160米   中岳嵩山1440米    南岳衡山1290米（1）我国五岳名山中，（   ）山最高，（  ）山最低。用计算器算一算，这两座山相差（     ）米。（2）五岳的平均高度是（       

6、 ）米。2.据统计，我国馆藏文物已经达到9883068件，其中一级文物有47577件，其他文物有多少件？在馆藏文物中只有13107件陈列展出，没有展出的文物还有多少件？三、小结：这节课的收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页