学前教育开题报告暨提纲

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1、江大网络教育本科毕业论文（设计）开题报告暨提纲学号：913933454姓名：郝秀秀专业：学前教育指导教师：刘径言论文题目：父母教养方式对幼儿发展影响的研究一、选题的目的和意义(1)目的随着社会的发展，人类文明程度的提高，人们越来越重视儿童良好行为的培养。人类行为的生成与发展变化主要受先天遗传和后天环境及其交互作用的影响。幼儿时期是心理发展的关键时期，从幼儿呱呱坠地那刻起，幼儿稚嫩的心灵就有待社会尤其是父母的倍加呵护，而作为幼儿身边最亲近的人、最早的启蒙老师，父母的一言一行、一举一动即教养方式，都会在幼小的心灵中烙下深深的印记，对其身心的发展产生强烈而深远的影响。儿

2、童期的生活环境和所受的教育是后天环境中的决定因素。而家庭是儿童出生后最初的生活环境，是儿童社会化和心理发展的第一课堂。更多的父母教育理念非常好，更愿意去接受一些新颖和借鉴国外的一些教育理念。 (2)意义父母教养方式是影响儿童发展的重要因素。不良的教养方式会影响儿童的智力和非智力因素。儿童在幼儿园的人际关系、学业成就、对新情境的应对无一不受父母教养方式的潜在或直接影响。正确的教育观，良好的教养方式，有利于儿童的发展。反之，则阻碍儿童的发展。其次，幼儿期的儿童虽然也接受幼儿园的教育，但由于幼儿的大部分时间是与主要抚养者（父母）在一起的，而父母的教养态度、对子女发展的期

3、望以及对儿童发展的看法等父母教育观念因素，对儿童的发展产生着重要而深刻的影响。因此我希望试图从幼儿心理健康的现状、重要性、成因，父母教养方式的类型、影响及如何实施策略等方面做些探究，以求为优化幼儿成长的教养环境，促进儿心理的健康发展提供借鉴。二、该题目国内外的相关研究动态父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化的，它反映了亲子交往的实质。1.最早研究父母教养方式对儿童的影响的是美国心理学家西蒙兹（P.M.symo-nds）。他提出了亲子关系中的两个基本纬度：一是接受——拒绝，二是支配——服

4、从。他在研究中发现，被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定、冷漠、倔强并具有逆反心理倾向。受父母支配的孩子比较被动服从，缺乏自信心，依赖性强；让父母来服从自己的孩子表现为独立性和攻击性强。2.霍夫曼（Hoffman）等人1970年还专门研究了惩罚这一普遍的教养方式对儿童社会性的影响。他们把惩罚分为强制和"爱的收回”两种，强制是指父母对儿童的体罚冷漠地拒绝、剥夺以及威胁等。他们的研究表明，强制方式会阻碍儿童对社会道德规范的内化，同时也会降低儿童良知的发展。强制会引发孩子的敌意，同时又提供了一个表达敌意的方式，即父母的惩罚方式无意中向儿童提供了打人的模式。“爱的收回”是一种心

5、理上的惩罚方式，它表示为父母不理睬，孤立儿童、对儿童表示失望等。这种惩罚方式会导致父母与儿童感情的破裂，使儿童体验对自身安全的威胁和焦虑感。2.美国著名的女心理学家鲍姆林特(D.Baumrind)采用观察研究的方法，重点研究了处于不同家庭环境中的限制对儿童社会化的影响。她认为，父母对儿童的限制应分为“严格合理的限制”和“惩罚性的限制”两种。由此提出了影响较大的三种父母教养方式，即权威型的家庭教养方式(authoritativeparenting)、专制型家庭教养方式(authoritiarianparenting)、放任型家庭教养方式(permissivepare

6、nting)。根据鲍姆林特对学前儿童的研究表明：权威型家庭中的儿童具有更多的社会责任感和成就倾向；放任型家庭中的儿童缺乏独立性；专制型家庭中的儿童缺乏社会责任感。之后，鲍姆林特（1991）把父母教养方式概括为7类：期望型、民主型、非指导型、专制指导型、非专制指导型、投入型、一般型。3.Patterson等学者所作的一系列结构方程模式的研究表明：不良的教养态度和行为与儿童的反社会行为有着因果关系，家长不良的教养态度和行为是儿童发生问题行为的决定性因素。Mackinnon-Lewis等人认为，不良的父母教养行为从以下两个方面影响儿童攻击、反抗行为：一是强迫，父母和孩子

7、互相强迫对方停止不恰当的行为，却通过父母对儿童的行踪、交友以及活动的不具爱心或不适当的监视，从而引起儿童对他人的不信任和敌意，强化了儿童的攻击，反抗行为。LaFreniere考察了28-61月龄的孩子内隐问题行为的起源，发现亲子关系可以预测内隐问题行为，母子关系比父子关系对学龄前孩子的内隐问题行为影响更大，尤其是过分依赖母亲的孩子在学龄前表现出更多的焦虑和退缩行为。三、选题拟解决的主要问题或创新之处主要解决：希望本次论文研究能够提供一些解决当前在家庭教育中父母教养方式对幼儿发展的一些影响以及如何用更好的教养方式去教育孩子；创新之处：当前已经进入二十一世纪，科学技术

8、和经济生产