学会阅读与思考做社会有用之材

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1、学会阅读与思考做社会有用之材今天听了侯建新教授的讲座获益匪浅,通过王院长的介绍,我了解到,侯教授先后在天津师范大学和获得历史学学士、硕士和博士学位。现任兼院长，博士生导师，南开大学、等高校兼职教授，兼职博士生导师，国家级有突出贡献中青年专家，享受国务院特殊津贴。兼任中国史学会理事、中国世界中世纪史学会理事长、中国社会史学会、全国史学理论研究会理事、天津历史学会副会长、天津社联常委等。但事后教授却说自己的称谓只有一个就是教师.可见侯教授是一个多么朴实的教师.侯教授提到钱学森之问，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森

2、生前的疑问，也是钱老的临终遗言，非常沉重，却不容我们回避。　　教授还提到鲁迅先生，“在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要”。为什么越来越多学生喜出国留学，其中很大的一个原因是要接受更好的教育，这正正反映了中国目前教育体制不是培养精英的好土，想看好花，必须找一块沃土！ 众所周知，1999年大学扩招政策给当时很大一批高考学生带来了的是一个福音。随着大学生人数的增加大学教育问题逐渐成了大家争相关注的焦点。大学的扩招意味着原本象牙塔的大学

3、精英教育变成了现在的通才教育。这个历史政策所带来的是推动中国社会的进步还是引起了顶尖教育的落后，值得我们去深思。99年开始，大学生的人数急剧增加，随着这批大学生涌入社会，大学生就业问题摆在了人们的眼前。大家发现以前求之不得的大学生如今确不如一个技术熟练的技工。以至于社会上有“大学生就是农民工”，“毕业就意味着失业”等口号。大学教育的改革是喜是忧，是好是坏相信不同的人有不同的见解。所谓大学，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。想必大家都知道这句话，但是如今的大学真的是这样的吗？诚然，一些大学有很多名师名家，但是那些名师名家真的就将自己

4、的睿智授教于人了吗？中国大学的鼎盛时期在新文化运动时候，激昂的演讲，老师厚重的人品都让现在的大学生所心动。有句话说的好，如果想知道大学是什么样的，去西南联大看看。是啊，也只有那个地方保留着中国大学教育的辉煌。思想的空前解放，各种流派文化争奇斗艳让人向往。然后再看看现在的大学教育，学术腐败学术造假，学生没有思想，缺乏创造力，急功近利等种种问题都在使中国的大学教育制度止步不前。中国需要的是人才，可是中国的大学不是培养人才的而是“消灭人才“，大学生在校园内应该以专业学习和科研为主而不是浪费时光，理科生应该着力于科研试验和理论学习相结合

5、最终才能成为领域的人才，文科学生应该以专业研究学习、社会实践和关心国际形势联系在一起。然而，现在的大学教育就如同中学教育一样，所教授的并不是专业的学习和科研更多的是考试。分数这个本不应该在大学看重的东西如今被很多人看重。大学教育培养的不是做题机器，而是有思维有创造力的人。高学历的贬值似乎说明了什么，大学生不是不值钱而是现在的大学生不值钱了。由于教育制度的限制，大学生的发展也必须符合所谓的大学教学制度。改革创新，与时俱进，在教育界却没得到很好的体现。相反在两千年前，孔子到提出了“因材施教“的观点。人跟人都是不同的，其发展模式和培养

6、方法也必然不同。但是中国现在的大学教育是一种量产，它生产出来的大学生更多的是具有空洞的理论知识和没有创新的大脑。在人的黄金时期，大学生的潜力没有得到很好的开发，那中国如何在局势动荡的世界潮流中站住脚跟。复兴中华的重担在一代青年人身上。所以，中国大学教育问题必须摆在第一位。中国的扩招政策不是不对，而是没有在一个适当的时候提出。立足现实，很多大学还不能得到足够多的资金来进行校园建设。但是跟风现象却没有因为资金的减少而停止，越来越多的大学选择了设立更多的学科，但是由于师资，资金等问题，很多学科也只能达到建立学科的标准而已。这样的教育的

7、出发点不是为了培养人才，它是一种浮躁的表现。做学问是要脚踏实地的，这不仅针对个人，也针对中国的教育。中国现在没有扩招的中国科技大学校长就说了很多关于扩招的问题，说的很好。不跟风不盲从也许就是现在中国教育界应该做的。扩招不是为了增加教育的收入，相反国家应该投入教育更多的钱。教育不是为了挣钱的，而是为了未来。所以一些什么投资教育是拉动国民经济发展的观点是错误的。我想要改变中国现在教育的问题必须认清现在所处的形式。为何是一个产生传说人物的地方，而中国很多大学就是一个“加工厂“。一个大学必须有自己的学术思想，必须有相应的学术氛围。最后侯

8、教授给我们提了五点建议.树立正确的大学观懂得要什么得什么.大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在