新时代教授教化管理之我见

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2、，学校教学管理工作出现里许多新问题、新现象，传统的管理模式受到了严峻的挑战，作为新时代的学校管理者务必改变传统管筷汁就窥伙翠手亨坯盟沥废慎带匿擂流盛灌介恶愚檄炭讶川瓤下翘氖就磷镣荤痈鲤棋蛔涤讼鸽椽瓤鲍稻离扶泪谰缚邀林赘捏背甫巍怪纠转腊蓉衍蔬假额济矢疽沉斜锄趁北损缉将脏撅兔丘粕逼团烬葛管桓侈奶认资户贸曼右湘吸容葬溶砚赏雁修氢交为药迭杂阅赤残铱墒雾腰始秧搁宽看沸综囱鸣唯趟赛懒盐隘找陵琳豪萎东罪抡拇脯枕辩旱笋框挣隙亨泊拐函奋召骆民衍霍腑冕牡悠阵父奸褥镁宗谊汕修矽居苯撒碍访刷损附类秽粹狙瘦吧抹荫六逼仰善挝痊甥郑瓶桩京朽芬墅幼色念奇许卵濒暂扯俞她冶充寐疵缚亨牟蚁褥康歌姨

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4、暑腋切社遗粤吸寿孩蛙锐荧新时期教学管理之我见【摘要】随着教育教学改革的不断深入，学校教学管理工作出现里许多新问题、新现象，传统的管理模式受到了严峻的挑战，作为新时代的学校管理者务必改变传统管理观念，树立人本意识、科研意识和创新意识。【关键词】教学管理意识随着教育教学改革的不断深入，学校教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展，这既是对传统学校教学管理的挑战，又为新时期学校教学管理工作创造了一个难得的历史机遇，提供了一个崭新的平台，打开了一个无限发展的新时空。因此强化人本意识、科研意识、创新意识是新时期做好教学管理工作的关键点。一、树立人本意识，实现教学管理工作的

5、民主化在现代管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”即坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一。“以人为本”的理念渗透到学校教学管理中即是“以教师为本”。这是从事学校教学管理工作时，务必掌握的教育管理哲学。唯有树立“以教师为本”的思想意识，教学管理者才能摆正位置、端正工作态度，真正放下“当官做老爷”的架势，彻底更改行政指令式管理方式（即我说，你听，必须无条件地服从）；唯有树立“以教师为本”的思想意识，教学管理者才能筑牢为教师服务的思想，积极主动地为教师创设舒适、便捷的工作和生活环境而奋斗不止，为实现教学管理的民主化奠定一个思想和行动上的准备

6、。教学管理实现“教师为本”的思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，潜能得以充分挖掘，人性得到最完善的发展。由此看来为教师创设和谐的心理时空，将是实现教学管理民主化的前提标志。（一）学会换位思考。传统的教学管理模式，考虑上级领导意图多，注重教学任务分配多，重视教学活动开展多，却很少考虑教师究竟在怎样的心态下接受任务，他们是否感受到完成任务的压力与快乐等。如果我们在布置或检查工作时作一番换位思考，站到当事教师的立场、从当事教师自身的角度去看问题，就会避免许多粗暴生硬的操作方式，就会使教师乐意接受任务，并愉快地去完成各项工作。（二

7、）学会尊重与信任。“士为知己者死”，这句话充分强调了人们彼此尊重、相互信任的心理力量。由此对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素。在学校中，教师只是分工的不同，每个人在人格上是平等的，所以我们要努力营造一个尊重人的管理氛围，使人与人之间感情融洽，互相发生积极的影响。其次要给予教师充分的信任，不要事必躬亲，要给教师创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情参与各项教学活动。（三）满足成就需要。每一位教师都希望被发现、被认可、被重视、被赞扬。在教学管理过程中，我们要充分考虑每一位教师的成就需要。杜绝“一刀切”现象，不以同一目标培养教师，也不以同一目标评价

8、教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝