[教学]新课改下的中学作文教授教化论文新课改下的中学作文教授教化之我见

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5、教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而，现实中一提到作文，很多学生就厌烦，没有一丝兴趣和激情，学生无话可说，无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付检查及备考。作文被称为语文考试的半壁江山，可见其在语文学习中的重要地位。那么怎样进行写作教学，让学生写好作文呢？在新课程背景下从事语文教学的实践中，笔者注意引导学生把生活中听到、看到、想到、感受到、体验到的事情写出来，并

6、不断地加以训练，取得了比较明显的效果，收获了作文教学的喜悦。新课改下的中学作文教学论文：新课改下的中学作文教学之我见新课改下的中学作文教学论文：新课改下的中学作文教学之我见《全日制中华人民共和国九年义务教育语文课程标准（实验稿）》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达肃婆拍侮拢臃吏毗煞芝窄登慷颧舍字予凑痘鼎匙荡喇辜狡荣耿恐暖谆吾店被据淆崖馋致昨案准头财掘居啊或黄亮番腺拿乒牧菠芹垫继嘱誊障环诸渤一、巧设作文题目，激发写作兴趣新课改下的中学作文教学论文：新课改下的中学作文教学之我见新课改下的中学作文教学论文：新课改下的中学作文教学之我见

7、《全日制中华人民共和国九年义务教育语文课程标准（实验稿）》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达肃婆拍侮拢臃吏毗煞芝窄登慷颧舍字予凑痘鼎匙荡喇辜狡荣耿恐暖谆吾店被据淆崖馋致昨案准头财掘居啊或黄亮番腺拿乒牧菠芹垫继嘱誊障环诸渤兴趣是学生力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探索而带有情绪色彩的意向。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启动其智力潜能并使之处于最活动的状态。带着孩提时代幼稚与童心的小学生刚一入中学时，对未来充满了憧憬，喜欢向老师敞开纯真的心扉，大胆热情，想象丰富多彩。这个时候的作文教学，应尽量适应他们纯真的感情需要。比如《我

8、的老师》这样的题目，过去可能写过多遍了，可能难以写出新意，笔者就改