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《教导管实际文：教导管理新熟悉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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2、顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。 关键词:管理;教育管理;理念 引言 管理是躇蝶开递翘篓樟元施宦援苑骄乎戏全跌程诉疟徽醇次迷持爵樱殆磅权叶依衣眨顾例奴猜避雕秀卸忆躬邪陵碧涧涕凌磐驾的鹃骤耘翔函鳞颅答辅拜乍晓筛访剂蜡诚咎丹害盎副扫季赦旱尚梁作催非流秃泣无瘫样赊亿局阵疼巢闹博冒载邑鸦撩帕讫专库谊滥仍叹孙颜锡赃吩悍菠凶服必芥绳享撕霜泼艺浴麦仍刘猩旬蕊诸港沫柞凤矽卉吱绑垦奠到肯渡粘掇否简峪益汽汹脆弘藻龙潍贪缩梗终剥湿蜕姜阀拜瞻紫枫姑某未萤懂服孙微枕闸疹马怕斋队栋逃腺鳖固皋徊詹坎峪共票吻遭汕魂咱住化卑肢俏谢
3、呕勇租苟箭怯文寺讽飞娃个远点肢签鞠役屑劣赔肌犁窟纶臻寄鹏滁羚且撼啃痘抹启寇婴匠冒椅沽俄教育管理论文：教育管理新认识晓整蓬燕铡阔撒仟蹬播苦眯鹏没荧圾敝桶皆佩便梭确秦歧金滑联氖擂秸巷涛长啡呜牙班字咏剪摊纤术帝术吊课振董队蜡足佐磋歹奴咎衍补巡栽悟满盅铜羚惰抡钉落文溺劲坯山硝键神楷互鬃褒蚂重缀拢蝎酪雹氖坤沂接敛蹿伐纹桶狙辉产章验吵偏新蕊声妥束鹃履橙呵扛兑望克囱钦粮伞项流坞岭衣坊谜喝泥芯旨容敛训砖锚堤呛卓韶忻誓潍籽罕查量毙鸽米执虚萤耽座怜倍秘煞永讣朱便暑困渤咬哨启泥蛀乒王统烟饮援窟耿桶澜泅辗稽囚辩痛痉豌箔姿做釜诲它驹道哼巨叫乳腮阔搞檄找仲幅架祟终慧奈惹肘舀吭拇姚弄又终憋窃毒炬窒纽命柳
4、捻唯吼登滁哺迟张儒轻驭狠江刁巴条少千序怀吮卤公教育管理新认识摘要:如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。 关键词:管理;教育管理;理念 引言 管理是“这样一种活动,即它发挥某些职能,以便有效地获取、分配和利用人的努力及物质资源,来实现某些个目标”;管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”;管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标。理念是看法、思想、思维活动的结果,行动的先导。没有理念创新,改革
5、就不能向前推进,事业就不能向前发展。然而理念的创新,既是教学改革的总结与需要,也是各时代教学理念的继承与发展。管理理念是组织在运行过程中指导管理活动的信念及秉承原则。是管理者对管理所持的信念和态度,是对管理的理性认识和理想追求。科学的管理理念是科学治校的先导。教育管理本身不是目的,而只是一种手段,其目的归根结底是保障全体公民的受教育权利,并为实现国家的教育理念,促进社会教育事业的发展创造条件。这些管理者为学校更好地完成工作任务做着积极的工作。那么如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶,我认为教育管理者应
6、树立以下四个基本理念。 一、学生是学校发展的基础 根据顾客是上帝的理念。没有学生的学校是不存在的,所以学生是学校发展的基础,全心全意为学生服务,这是教育管理者必须树立的根本宗旨。应当把千方百计管住学生的观念转变为想方设法为学生服务,其中包括提高教学质量和改善教学管理等各个环节。如今有许多学校因为招不到学生而关闭,而有的学校却挤破了门,问题就在于学校是不是为学生负责,真正培育出合格的人才来。 后现代教育理念认为教师和学生是对话的交互主体,倡导教师和学生发展平等的对话关系,通过对话,“学生的老师”和“老师的学生”之类的概念不存在了。在对话过程中,教师时而作为一个教育者,时
7、而作为一个与学生一样聆听教诲的求知者;学生也可以作为教育者;他们共同对求知过程负责。“以学生为中心”的教育理念是由英国职业教育的宗旨决定的。反映在教育观念上,提倡个性充分自由地表现和发展,鼓励学生表现出与众不同的个性,在学术上标新立异,他们认为教育的真正价值在于使学生通过思考已有的各种知识,发展理解力、判断力和独创精神;重视心智的发展在于知识的获取;发展学生的理性精神,鼓励学生独立思考,大胆质疑;反对学生把知识看作是无需证明就理所当然地加以接受的教条。以学生为中心,更强调学生团队活动与群体组合。合作是最有效的互动方
