2019-2020年一年级起点英语 6A unit3(1)教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级起点英语6Aunit3(1)教案北师大版教学目标：1、使学生能够基本掌握询问和表达be+doing结构表达将来打算的特殊用法。2、通过本节课的学习使全体同学能够听懂对话内容,听懂be+doin结构表达将来打算的特殊用法。3、使学生能基本正确认读表示体育运动的新单词，了解故事梗概。对课文中的功能句型能够准确认读。4、通过故事的学习，使学生了解外国同龄学生业余生活情况，扩展视野，同时培养自己的爱好，参加体育活动，锻炼身体。重点：会使用功能句型Whatareyoudoingto

2、morrow?询问他人明天的打算;用Iam（goingbowling）.这种句式表达自己的打算或安排。难点：与原来学过的“人称+will+动词原型”和“begoingto”表将来相区分，适应这种表达形式。教学准备：表示体育运动的单词卡片和其他的生词卡片,教学光盘有关课文内容的小卷教学过程：一、导入1、Doyoulikesports?Whatkindofsportscanyouplay?师生一起复习学过的体育运动runjumplongjumphighjumpswimplayfootballb

3、asketballtabletennis2、过渡：Somekidsaremeetingatthehealthclubtomorrow,whataretheydoingatthehealthclubtomorrow?二、感知新句型1、播放英文歌曲：教材35页听两遍：第一遍让学生整体感知第二遍带着问题听，帮助学生了解主要内容2、Whataretheydoingtomorrow?让学生试着回答:theyaregoingbowlingplayingsoccerlearingkaratetomorro

4、w.3、学习生词：bowlingsoccerkarate重点学习bowlingkarate出示单词卡片学单词的方法有：（看卡片做动作看动作）说单词三、呈现重点句型1、师生看卡片齐说：theyaregoingbowlingtomorrow.theyareplayingsoccer.theyarelearingkarate.2、whatareyougoingthisweekend?指导学生回答：I’mplayingfootball.jumpinghighrunningswimming.3、领

5、读问句及答语,师生——生生问答练习。4、Whydoyoulikesports?Yes,itisgoodforourhealth.Thebingokidswanttoplaysportsattheredrockbayhealthclub.Nowletuslearnunit3.RedrockBayHealthClub四、Story1、let’swatchandlistentothestory.whatdotheytalkabout?播放光盘故事,学生认真倾听，了解主要内容。若学生没有听明白，可在播放一

6、遍。2、whoareinthestory?whataretheydoingtomorrow?第一个问题让学生回忆着说一说。然后让学生拿出小卷，连线，完成第二个问题。Charlie  Daniel  Matte  Ken  Lisa  AnnandSueHavingaskiclass  goingtothegym    goingswimming    goingbowling  doingkarate  ice-skating做完后集体交流互相检查答案。3、跟读课文。对于生词较多的句子或学生读起来

7、比较困难的句子，多跟读两遍。4、领读生词：health  skate  ski  bowling  karate  partner  gym  ice-skating5、自己读课文划下有困难的单词或句子。师巡视，发现普遍问题集体解决。6、重点练读3---8幅图。跟光盘读——重点领读——自由练读五、总结这节课，我们学习了一种表示将来时的新形式bedoing+将来的时间。同学们普遍掌握比较好。板书：Unit3.RedrockBayHealthClubWhatareyougoingthisweekend

8、tomorrow?I’mplayingfootball.jumpinghighrunningswimming.生词：health  skate   bowling  karate  partner  gym  ice-skating附送：2019-2020年一年级音乐上册买菜办家家教案人教版教学课时:两课时教学目标:1.喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；2.能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3.能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。教学重点