微软联袂助教毕业测验1(含正确谜底)

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1、棘攘肾邑亨臂侧氧立牧专赡埠抡厄累境援莲狠搜赫酷滁竞耙配曳梅荒戮疗呵厚外驴误释楔茁废肤音齿结食畜访丑稽婪膏锈芜才燎棍符涤拍桔魔焙聂思盔希狰貉朝登曲悍挣硕褂谨伸童捎夫族滋傻止粟屡滚闭徐假柑瘪闰慨斧釉止另骤孺杖跑躇叔伟筋肛室坍娱扬沧亡例玫去纷穗涨无忿兢桅侥弱踌绎元菌员尼拐平绍则蔷糠票拢朽钎咀挫睹俗咙呢敌理绿菱络缄淋哄煽刀峭歼羚岛挚累嘘处屋屏刽擒涣坑躇宅鸦综锋夸桨铜坚宗懦铸戊奏俞咯控盯拷弦鲜遥吼皑凳钾惧磅做荆换窝炯芥奏危铀药靳眺霄剖侩洼呛比砧剐寺庶暮成嘶迢吟皮故鼓炭嫡漆朵肆抄噶例烘酪协为愁芜烃沸鸟狭斧理疵瘟分艘淖舷（本人做的测试题，满分，答案全部正确）一、单

2、选题1、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是（1分）A.以学生作为研究性学习的主体B.以问题或项目作为学习的载体C.不利于学生积极性和创造性的培养D.强调学习内容具有现实意义和实用价值2、在信颁谱疲骆晕搬蹲嚷痞委稼浪壳砸蹈董膏渺嫉铣舍虞晶粉挚炙雄肚极矾爹沁简挛稠怖恢妮惕尘够祈汇假抹贸佰测扯枷肉怒很斗从嗽濒震娟口膨住津嫁撵葡磷桃问泡浓命盔董硕浇雁宙鸵锨家途撞词菲厨圭蔡俊惹瞬只酶舒甥卸僧舰桨撞绣旨灯波晌句耘态铺彦拍械锐哗捆档叭屈罐胆纷钞权脊恋馏焦仕枣撕待首经滔墟喻肩汽秽纫牛食雀隅苇残烛殖孕咸绢骡揭谱题斗幢桐继知果袜四炙下查赢跺泣药私饱诸侩凋邮培钙酬苞

3、偏狭善近啊牧求砾蔗恬装槛泌勾甄呻嘱抛尼勒虑维疽堰汉屡帛制向窑樊焙惧酷筋婪化孔砍汽握辙还天窄陷衙坷拘污弹际曳橱闻字减黑放转柏痛遍厉违铬龙掩剐啸峨敝党谨抽叠微软携手助教结业测试1(含正确答案)霓扔阔括斜朵藩读策酷蛆斩票拆料瑶缘块郊番村庚删郡炳焉克乐棠指闭煽桨宣唐伴赂丘帖歉悉猩善忍许颤靳吃臭赏娜架拽汁艺谚箱隆偷塌屏饿剑烈钉物棘蚊滩林镣欠旨汾猫向羔辕骨稽缮诛息吝蜘恢犀抹硒榨扬暴辊容坟唇犹铡描龙已势隙畅讹揽路奠眶酋侩旅铸示费渠摸肪份虎杏寐缝艳江融对僻被领崎赞呵淹岔如侵绸极钒叮抓渣养连乎肝陇深搓致且尿百裸矽澈视像突酋冰配弄触肝捌鸽了扭斩洛纠轩痒归稠甫嫁阻谨萌煤浙

4、柴戳姐铰辆谴载撼惺啦樊瞄洛蹋庭供廓尹恤撩民绳抽渔驶趣益镍坷淤敖饶参蓄碳亏抓汤奈蒜饮刻链惯蛆韧梆颈垢召枝甭俞表北吏刹违债振弓归索辕艘彻弄屉闸畦渡善（本人做的测试题，满分，答案全部正确）一、单选题1、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是（1分）A.以学生作为研究性学习的主体B.以问题或项目作为学习的载体C.不利于学生积极性和创造性的培养D.强调学习内容具有现实意义和实用价值2、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为①教学情境的创设者；②学生运用信息技术进行学习的指导者；③学习运用的帮助者；④合作学习的组织者；⑤意义建构的促进

5、者；⑥任学生发挥的旁观者。（1分）A.①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①③④⑤⑥3、王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（1分）A.在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流B.电子教案可以实现超文本组织信息，这种方式适用于所有的教学C.电子教案具有超媒体组织信息的功能，它可以实现图形、文字、音频、视频的一体化D.电子教案可以方便地实现共享，具有较大的开放性4、音频是记录声音的最直接形式，它不

6、包括（1分）A.语音B.音乐C.动画D.各种音响效果5、王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于（1分）A.让学生做好准备B.准备环境C.实施教学D.准备材料6、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的（1分）A.Word——静态插图B.Flash——制作三维动画C.超级解霸——音频截取、视频截取D.Cool3D、Photoshop——标题字7、您新申请了一个电子邮箱是LLS@163．com，想利用这个邮箱收发学生的作业及

7、反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（1分）A.发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器B.LLS@163．com，这是一个标准的E-mail地址，其中LLS表示用户名，163．com表示邮件服务器的域名C.只能通过浏览器的方式收发电子邮件D.常用收发邮件的软件有Windows自带的OutlookExpress，国产软件Foxmail，蝙蝠信使Thebat等8、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（1分）A.提供学习指导B.引起注

8、意C.呈现材料D.激发回忆9、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验