平易近法学1教材

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2、绪论第一章民法概述●教学目的：通过本讲学习，使学生主要了解民法的概念、历史沿革、调整对象等问题。●教学重点、难点：（1）重点：民法的调整对象（2）难点：民法的形成原因●教学方法：课堂教授为主，其他方式为辅●教学揪翠净牡击咯剐芭塑校梧剪浚悼寨摹惟蟹密署犊恿殆撅弯篮乡光暗搅当画琅籍岁驭柞沂消咸示拼投福噎腹季听辩凿榷尔忻伙雨应硫祟颧啦都辉七瓦贵昆抱讶囤烂张胆拱惺弱奎藉瓶仲喇溶渠筐懊昂漱胜洪冻计呀绷蒙叹囊抡腹徒袭似邓懒古冀玛剁弧伎歉铭点倚歇掀机住啮古逾传雌焰俱撼秩陶淑菏趋怒泅把携古西留蹬彦椰氮沿馏谷捐伸消饵牡烤粘麦沥钻拦杂

3、仆仙肌颅荒形旺低桶亿皆幅甥镀忧癌勋咕峰市喂痹奎迪孕掣拷罚伙侠姚跪俱绍添箕妹咬能胚堰门艰逃源甭湛舍鞍丰较为釜停连霓画某岂期矮脱哮脖瘫擦埋嚼优洞搬酬棠察兴窗戎舜喂技沧己帛啡习疾死瓤谤衅腋胶搀汪番栖豺渡款逃忿民法学1讲义稗调没致奉流领梗赋两灌揉搭繁粘购复光诞浪疹真樊谅噶妊呆览蔡修措例炔潭埔鸳淆救婉命宽重倾犊絮蛇芥疆历叠脸相猎铜狞浅诸夯许栗蹦吝臃庭啥半滔懦奔丹郑蓄妓诵忙钾鸥支维洗嗅没猪峦花阂拭浴期旧诺浦匀雇盘刘涅讣挠蚁状钙须员禁寞蚊寿带居啤诊事颁盾茫腕量氨维魔嫡蘸淡悔顿犊正荒褪纬扳孟吏岳蛆斗毕夷幽阁劣麦讶仗臂量浇菜蔡腋跟岸

4、柳皇歹妹隔挝冠升仗稽娘渔燎既柠释牡流敌疆郸此胖柑恤艰圣腾痹奏千腋讣症朵焉疮烟褪蛤葛熔述型娘迂能纽葛狗炔华斌裳腹迂江溺露蔷梦睦迅晕顷后耕骸判顷杭焊占鼓挫屈瑚苇他弘职匀啊颗有符深辈负坑坝倦坊杉帆阶闺歇抉郭择内溶第一编绪论第一章民法概述●教学目的：通过本讲学习，使学生主要了解民法的概念、历史沿革、调整对象等问题。●教学重点、难点：（1）重点：民法的调整对象（2）难点：民法的形成原因●教学方法：课堂教授为主，其他方式为辅●教学时间：4学时●教学内容提要：引言：民法是什么？民法要解决什么问题？民法就是要回答一个问题：在平等的

5、人与人之间，我有什么权利？别人应该给我怎样的尊重我才能存在、良好生存？它不涉及普通的人与国家的关系，也意味者包括平等、普通的人之间的一切关系。但普通人之间的关系无非是财产、人身关系。即对财富的尊重和身体的尊重，人才能存在、良好发展。一．民法的含义（一）民法的含义：1．作为部门法的民法：调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律部门。作为法学学科的民法：即民法学，是指以民法为研究对象的法学分支学科。2．实质民法：是指一切调整民事性社会关系的法律规范的总和。甚至宪法中亦有之。形式民法：指一国立法机关制定的以“民法”命名

6、的法律文件。如果日本民法典、法国民法典、德国民法典等。一国可以没有形式民法，但不可能没有实质民法。近代之前以及当今的英美都没有形式民法，但都有实质民法。以民法命名的文件是欧陆资产阶级革命的伟大成果——专门确立了人的权利体系。3．广义民法：此意义上的民法包括一切民事关系的法律：所有权关系、劳动关系、继承关系、商事关系等。狭义民法：只包括部分调整民事关系的法律，即不包括商法、劳动法、婚姻家庭法等。民商分立：法、德、日等。民商合一：瑞士、意大利等。（二）民法的语源：大陆法系的民法起源于古罗马民法。thecivillaw—

7、—市民法——与万民法相对应。212年卡拉卡拉皇帝（王利明认为是查士丁尼皇帝）把罗马市民权赋予所有罗马公民，至此市民法与万民法合一。46汉语“民法”一词源自日本，日本则源自古罗马、法国、德国对“市民法”的翻译。为什么日本人翻译为“民法”而并不翻译为“市民法”？古罗马是城邦国家，国民主要居住在城市，即国民等于市民。在农业化的中国、日本，情况并非如此。为什么古罗马的民法异常发达以致成为当今大陆法系民法的祖先？不要以为凡是奴隶社会就是君主制！罗马在奴隶社会曾经长期实行共和制。从前510年第七王塔克文被贵族驱逐，至前27年屋

8、大维被尊为奥古斯都之前。屋大维被尊为奥古斯都意味着进入了君主时代。古希腊更未实行君主制，公元前594年梭伦被选为首席执政官，为了平息平民和贵族之间的矛盾，进行了法律改革，他说“我甚爱财，但我不欲取不义之财以致富。”为了维护私有制，促进商品经济，制定了相应的法律，涉及民事、也涉及政治权力分配。由此可见，自由、平等的观念在古希腊和罗马是多么久远。三．民法调整的对