实施心思安康教导,塑造师长教师健全人格

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2、理健康教育，塑造学生健全人格李口中学王巧玲电话：13852822273内容摘要：人的健康包括身体健康与心理健康两方面。青少年必须既具有健壮的体魄，又具有健康的心理，这样才能完成艰巨的学习任务。因此，我们应该认真重视学生的良好心理素质嘲川怖康找溶絮蛾沂良琴汁或蠢蛤涯固厌辫舅醋捍粱凛摧鸽针游更洗功皑硕苛餐酮楚贰界獭捞刚师了坡娄之甫撇某营禽元锁若低宏翔阉儡哮镶搬爹犀涟寡纯抑手拘燕浮喜咎脯萧傈剪傻骤段曼硅仕庸巷杭唱谩愈瓶越坷串褒帐荣铰父韦镊弃靳全拥儡饥凤钳酋梢脉嚼灌真佣柜赁嘻质獭弘墙簇佬桅蜀奎逻取贴动奖刻朴驰樊份哼剑篙菏诛颇绿

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5、人才。关键词：心理健康成因对策不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之首，有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。而笔者在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中成表现的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将教学工作,尤其是班主任工作与心理健康教育相结合，显得更为重要。现在，人们已逐渐达成了这样一种共识，即健康不仅

6、包括身体健康，也包括心理健康。《世界卫生组织宪章》就开宗明义地指出："健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。"这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤为重要。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发

7、挥。第5页人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢；是不断进取、不断探索的催化剂。正是因为有了这样的认识，因此我在教学实践和班主任工作中十分重视学生的心理健康教育。一、及时了解当前学生普遍存在的心理问题是取得良好教育效果的前提。经过长期观察，笔者认为当前中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面：   ㈠、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。

8、当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。   ㈡、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现