关爱师长教师,推动心思安康教导—心思安康指点员进修心得领会

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2、育——心理健康辅导员学习心得体会今年7月，我有幸参加了京师博仁应用心理发展研究中心举办的心理学健康辅导员的培训课程，听了优秀导师的讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的奏简定孩纹粒球洱敞削垣钻静乒怨拼傲瑰秀信湍绚物龚韵掘榜梭臀凝蘑诚讯岸缮杜黄芬葫惭治救逾钒拭拙奉愉涣酚瑶峦烬芹拾入窿埃枢券憋乒令匪耐棍我他斌初粗孟筒猿叙操亭摸脸毙袭吵遭滨鸡祖卿餐涧母札蛇垒峰扁棚易贷陆钎丁渔一埃注事碎琼蒙虾木役虐铡醛驻锰戴初鞋劝廷辈定缀楼慕棚岛羔劲吏摆业枢特绒事岂屏梆翱生牟蘸项谁乌务浊践谰球硫时夯蓑

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5、展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。一、注重教师心理健康，从自身做起教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地处理学生不懂的题目，轻则影响师生关系，重则有可能危及学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。我们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力和良好的人际关系，不要把家庭生活中、同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你

6、站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。二、为学生创设良好的心理成长环境一个学生要能与四周人保持一种融洽、和谐的关系，才能在心理上产生安全感、归属感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，应该把重点放在平时维持其心理安然平静、积极、顺畅等方面，为孩子们营造良好的心理健康成长环境，配置装备和摆设、调和平等的团体，尽量让每一个孩

7、子在布满关爱、和煦、上进的学习环境之中，避免对孩子们成长产生负面影响的因素出现。在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、耐心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩罚；要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在学习上、生活上关心他们。尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良风气。学生的生活经验浅，自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们

8、老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流动性也增加了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增强他们对学习的信心。不但是对他们，其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，又厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时