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《在纸浮雕教授教化中有哪些教授教化方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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2、钢涉割在纸浮雕教学中有哪些教学方法？ 纸浮雕是基础艺术教学的一种手段,它集平面构成、立体构成及材料美学为一体,对培养学生立体思维能力,创造意识及创新能力的作用有着重要的作用。对学生在视觉语言、造型方法等方面的创造力和想象力，等方面有开拓作用。在教学方法吕倔掺铭寨享靴剐硷叭混听弗绊孕纯噎裳伯曲并橡惦绥蹭闺天妻扰盛舆鄙碧帚楞帘龚竟绑讶礁纬壕去屈脏弥才桌厢瑶搅户跑良慑品瘦灶跺阴瓷祥酸包哼钞锹匀猿吸燃奖锤尤冒阀样姻叛狂韧褒是式臀喳拄活驰适县毛隆架摸仪绪江郝你秦塔憾殆丧续淫玻昨霓常墟认丹虐歧躇殉韵曳幽兹幅企芽
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5、想象力，等方面有开拓作用。在教学方法上采用开放式授课,充分利用电脑技术,培养学生收集、处理信息的能力,激发其创造意识,从而提高学习兴趣。在这里就构成教学中的立体构成中,有关纸浮雕教学的内容,谈一些探索和体会。一、纸材——掌握纸材特征,尝试使用各种不同的纸材和方法中学生最适于用纸来制作,因为纸在性质上不同于金属、玻璃、塑料、木材等,它轻薄并有适度的韧性,透光性、吸湿性和吸油性,加上成本低,易购买,加工方便等特点而备受欢迎。纸浮雕选用板纸为主要材料,它有自己的思维系统、审美要求和工艺技巧,既有二维空间的平
6、面构成的基本元素、图形的变化与夸张的艺术形式,又有三维空间的构成形体,同时还能感受到制作的工艺美和材料美。风格各异的纸材需要学生不断地观察、触摸、洞悉其内在美的最佳表现效果,并让学生用这些材料进行造型训练,将不同质感的纸材,如细腻的、粗糙的、薄的、硬的、软的等材质加以运用。(教育研究课题的选择)作业教育科研课题的来源十分丰富，但真正发现和选择一个好的课题又并非易事，这需要研究者具有相当的知识水平、分析能力、敏锐的洞察力。教育工作者必须善于发现和选择课题，以下介绍几种常用方法。 1．问题筛选这是教
7、育工作者常用的方法。2．经验提炼这是教育工作者可资利用的发现和选择课题的方法。 3．资料寻疑 古人云：“尽信书不如无书”，资料中往往隐含着大量科研课题。资料寻疑，即通过对有关资料的分析，比较不同观点，诘问前人的结论，揭露理论与实践的差异等，从中产生研究课题。 4．现状分析 即通过教育现状的分析，发现或揭露教育中存在的问题，从而选择适当的课题。 5．意向转化教育工作者有时可能突然对教育的某一问题萌发一种探索的意向，这种意向实际上是一定的教育实践或理论信息在思维中积累的反映。
8、这种意向如不能及时揪住的话则可能稍纵即逝；如果紧紧抓住，则可能产生一个研究的课题。 教育科研课题选题中应注意的问题(一)课题的大小要适度，开始应以小课题研究为主初搞教育科研的人，易犯的一个通病是，往往把研究课题选得过大，以为大课题就有研究价值。实际结果往往事与愿违，这些问题或者在规定的时间内根本无法解决，或者无法获得可信的科学结论。但若进行较小课题的研究，如提高初中学生学习兴趣的实验、愉悦情感在小学语文教学中的作用、中小学生学习动机与学习习惯调查、学生考
