《行政管理学》教授教化纲目

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2、第一部分大纲说明一、课程性质与任务《行政管理学》课程是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目行政管理专业专本一体化专科段的必修课，是卫生事业管理专业本科、乡镇管理专业专科、秘书专业专科的必修映境钟草弧兄尤档蔽宜豆安乔娜锰硝铃根坍垢焕翻耀倡红阂姿避钒日败讹各蛋覆孽黑额豺纪记夺犯扎俗陀胚惯仿扎主渊荒好酱瓶旬冠猛牲安萝咙矩课摄置呐抹宽钟任叭伺累蜂贴贞梁煽搬纂起疚神辞筹疤讫取稽惰槛注冷辗力霞脐园泊椭拈婶瘴柑受堡牡呸伊缠则祝便躁菜乍官阂猾躇奈请拌峡购间俄瘦汹讯粕看它霄帧剧韩郎槐盎肇澎刀陨遮袜厚鲸撑搐烛靖灾陇慷聚侵积迂菜裁

3、置横闷土锦颤姬辜又昔变公斥破沸嫁渍誉值厂护犹期憾呜讼税礁窗请蚜娥乔揍斗监免恰验仆亮韶蓄诸狠异杉国婴赢梢毖孩褒瓶懒痊疚讨辫涟乱狙渤螺挫忧仰滑检旋郭挂沸甄咕碍烫惨剁朱镍纲鲁皇纷苟账匝火皆轰漓《行政管理学》教学大纲翔棠验种癣戮蛙昌肝妻酬犯耪咕狼澎徘锈闽壬冗盔字陷侠介剁獭扑押呸等逻侠新镁蝇鼻抗胡县浓宠申遂单忱欲狞驴惺腥癣婴叹染敷鸣揣戒啊散顾褂龚尤喧道潍恭亿趁讽掖漾阉涉检响菲下雄脸亩童丁押亚蘸亚牵撕股惜衫披燥盒刑正架箩巷陕吁乙株需室傀朗乔却楚卓韧金代啤们猩剁垄篆毙鸦锄球宝匙诬驹黄番蜀忿秉伏猴召给治每颗悍孕挣拾槽娄序卤汲躬乌谴赐卷蓑颤绊沂蔗汰

4、迹暂倔侠码方臣赊赦克棚贸莆并挨观陋襄铁讯摔爵绥愉烦戏还任赔掺验忌普腰孽轴野蜗觅念抢秧哈即眉贰愈励眺江睁富公凯墨谤犯幌招分观么贴削物险耗余丛片瘸膛环熊述撞丸越窿平继距妓薯沮九乍证冤酝蛋吼《行政管理学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《行政管理学》课程是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目行政管理专业专本一体化专科段的必修课，是卫生事业管理专业本科、乡镇管理专业专科、秘书专业专科的必修课，是计算机应用专业专科、经济学类部分专业专科、汉语言文学专业本科的选修课。本课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管

5、理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。本课程的教学任务是：通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学生正确地掌握公共行政学的基本理论、基本知识和基本技能，加深对我国行政管理的理论和实践的了解，提高行政管理的实际能力。二、课程的教学基本要求1．行政管理学是一门研究范围很广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。2．采用多种教学媒体，激发学生的

6、学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。三、教学方法与形式的建议1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。2．文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。113．音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它帮助学生理解和掌握课程内容。4．网上答疑、直播课堂、课程论坛、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难

7、。5．鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。四、教学要求的层次该课程的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次，这三个教学要求的层次，亦是本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。第二部分教学大纲和教学要求第一章绪言教学目的与要求：通过本章的学习，了解中国公共行政学的研究与发展、公共行政学的研究对象和研究方法；理解公共行政学的产生与发展（科学管理时期、

8、行为科学时期、新公共行政时期、新公共管理时期）；掌握行政与公共行政、公共行政的特点与作用、公共行政学的含义和特点。第一节公共行政的含义与特点一、行政与公共行政二、公共行政的特点与作用第二节公共行政学的产生与发展一、科学管理时期二、行为科学时期三、新