基于创新竞赛的大学生创新人才培养模式研究

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1、１３２江苏高教２０１５年第２期基于创新竞赛的大学生创新人才培养模式研究林晓（南京航空航天大学党政办，南京２１００１６）櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗【摘要】创新竞赛逐渐成为当前高等教育中大学生创新能力培养的重要载体。文章阐述了创新竞赛与大学生创新能力培养的内在关联，提出基于创新竞赛的“三个基点、两种路径”人才培养新模式，并针对组织实施环节提出对策和建议。【关键词】创新竞赛；创新能力；人才培养【中图分类号】Ｇ６４５【文章编号】１００３－８４

2、１８（２０１５）０２－０１３２－０３【文献标识码】Ａ【ＤＯＩ】１０．１３２３６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｓｈｅ．２０１５．０２．０４０【作者简介】林晓（１９７９—），女，浙江温州人，南京航空航天大学党政办助理研究员、硕士。［５］高等教育发展的重点在于培养大学生的创新者特定问题的大学生竞赛活动。目前比较成熟能力，为经济社会不断输送专业知识基础扎实、综的有“全国挑战杯比赛”、“全国数学建模大赛”等。合素质高和创新能力强的创新型人才。党的十八创新竞赛作为大学生课堂理论和专业知识的有效届三中全会提出要深化教育领域综合改

3、革，坚持立补充和延伸，要求大学生从本质上认识专业理论知德树人，加强社会主义核心价值体系教育，增强学识，在竞赛活动中运用专业知识学习过程中建立的［６］生社会责任感、创新精神、实践能力。深化教育改逻辑思维进行发散性思维，发展创新思维。创新革，注重创新精神和创新人才培养，是高等教育担竞赛与创新能力培养之间有着天然的内在关联。［１］负的重要历史责任和使命。然而，目前我国高校通过赛前训练和参加竞赛，学生的自学能力、思维培养的大学生总体来说创新能力不强。学校对学能力、发现能力、审美能力特别是动手实践能力等生的科研训

4、练起步较晚，学生往往缺乏独立思考和创新能力的组成要素都得到了提高。［２］创新的意识；“传递—接受”的传统教学模式使学１．创新竞赛为创新能力形成提供有效平台生的注意力集中在教材和考试上，缺乏积极性，更创新竞赛的真正意义在于给学生提供一个平［３］缺乏独立思考和创造意识。台，引导学生树立创新观念，培养实践能力，提高发教育部在教高［２００７］１号文件中针对实践教现问题、分析问题和解决问题的能力。学生参与创学与人才培养模式的改革创新问题强调，应当“继新竞赛的过程实际是一种科学研究的过程。在分续开展大学生竞赛活动，

5、重点资助在全国具有较大析、解决问题的过程中，促使学生了解科研活动的影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生基本规律，学会正确分析、处理问题的思维方法。的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新比如“挑战杯”这样综合性较强、项目科技含量较高精神”。近年来，各类学科竞赛蓬勃发展，通过竞的全国性竞赛，要求学生知识面广、动手能力强。赛，强化了教与学的互动，激发了学生开展自主学参赛学生在竞赛准备过程中必然要主动学习相关习，培养创新意识、创新思维和创新技能的热情和领域的知识，通过系统学习，深入研究，从而将知识

6、潜能。学科竞赛有利于培养大学生创新能力已成运用于实践。这一过程本身就是创新能力形成和［４］为不争的事实。培养的最好途径。２．创新竞赛有利于培养大学生自主学习能力一、创新竞赛与大学生创新能力培养的相关性创新能力是在掌握一定理论知识的基础上将创新竞赛是指在高等学校课堂教学之外开展所学知识运用于实践的一种能力素质，参加创新竞的与课程有密切关系的各类竞赛活动，是大学生综赛，能有力调动学生自主学习的积极性。在竞赛过合运用相关课程的知识去设计并解决实际问题或程中，学生不停地分析问题，设计并制作产品，会遇学生工作１３

7、３到各种新问题，这就要求学生及时学习补充欠缺知的掌握和运用。课堂教学是知识、理论和技能获得识，以解决新出现的问题。学生通过自主学习完善和形成的主要途径，因此，必须充分发挥课堂教学知识结构，为创新能力的培养奠定理论基础。对创新人才培养的基础性作用。在课程设计上，应３．创新竞赛有助于发掘大学生创新思维能力注重基础课程的安排，突出实践教学的重要性，确设立创新竞赛的出发点，就在于保护和激发学保自由选择选修课；在培养方案上，以培养学生主生宝贵的创新思维。学生作为创新竞赛的主体，从动学习和科学思维的能力为重点，体现

8、“以人为本”竞赛主题的确定、前期论证、资料收集到参加竞赛的理念。的整个过程，就是一个创新思考的过程。创新思考第二，以竞赛项目作为创新人才培养的载体。的过程就是求异思维培养的过程，也是学生个性品每一个竞赛项目，都是对知识深入理解、系统整理［８］质形成的过程。对于每一个显露创新意识的学生，并创造性发挥的实践过程。各类创新竞赛在紧教师都需要因势利导，充分激发并促使学生在竞赛密结合课堂教学的基础上以竞赛的方式激发学生过程中形成思维个性和创新思想。理