台中市立崇伦国民中学教师专业与课程教学

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1、台中市立崇倫國民中學教師專業與課程教學「學習領域層級」自我評鑑表填表說明：一、各項指標以5、4、3、2、1計分，5代表100%完成；4代表80%完成；3代表60%完成；2代表40%完成；1代表20%完成。二、優缺點請配合符合程度以文字條列說明。項目評鑑細目評鑑指標評分規準自評0-5具體說明（現況、成果、困難）壹、課程設計與教學一、課程設計1.瞭解學校課程計畫之架構，參與學校課程的發展。1.能說出學校課程發展的背景、願景。2.能具體說出課發會、學習領域組織之功能及運作方式。3.了解學校課程計畫及任教領域課程縱向、橫向連結

2、。4.能說出學年課程教學計畫進度，及彈性學習節數課程計畫編寫要點。5.除重大事件，定期出席學習領域會議。5現況：學校採正常化教學與專業師資，並不任意配課。成果：美術、音樂與表演藝術皆成為學校課程特色並參與多項比賽，屢穫佳績。2.研擬適切的教學計畫與學習評量方式。1.開學前能依課程單元教學目標、分段能力指標，擬妥每學年班級教學計畫，該教學計畫能將學校行事、重要議題、學年班群活動適時納入。2.依學生學習發展及個別差異設計教學。3.擬定適切教學摘要表，並摘要記載優缺、注意之事項。4.依學習內容及學生程度，設計、選用適合之評量

3、方式及內容。5.採用多元評量方式，學習成果皆有彙整紀錄及回饋、建議。4配合學校「一學期一作家」、「彩繪圍牆」、「花燈製作」、市內藝文活動參與與課程結合。1.運用有效的教學方法，進行協同與合作教學。1.教學活動設計能兼顧課程目標，學生的學習特性、程度與需要。2.能透過學年或班群組織，研討、交換教學技巧及經驗。3.能觀摩其他老師優良教學技巧，運用於班級教學活動。4.依課程需要及學習表現，與其他老師進行協同與合作教學。5.進行協同與合作教學後，有檢討會議及精進策略（實施補救教學、充實教學）。4參與語文、生科協同教學活動。二、

4、課程教學2.掌握學習原則進行教學。1.能根據班級學生程度，訂定合適之教學計畫，該計畫能清楚呈現教學內涵。2.教學活動能引發並維持學生的學習興趣。3.教學活動能結合生活經驗及社會脈動。4.提供學生適切練習機會以熟練學習內容。5.各教學活動能適時根據學習情況、成效，歸納總結學習重點。５建立上課規則與秩序。尋求教學更新的資訊與教材3.善用教學資源輔助教學。1.能善用校內各項設施（如圖書館、軟硬體設備）增色教學活動。2.能善用班親會及社區資源。3.能善用網際網路及媒體教學資源。4.善用教師同儕人力資源，輔助教學活動。5.針對學

5、生特質，指導學生搜索各類教育資源，拓展學習視野。４4.各學科、領域教材與作業設計多元化。1.能依選書流程、考量學校特色、學生特質，及學科知識架構選擇合適之教科書。2.針對任課之領域的教材能通盤了解，增刪其教學內容，並選用合適之補充教材。3.各領域教學，其教材設計活動豐富活潑，取材生活化。4.依學生程度及學習表現，適時提供合適之補充教材，設計合宜之作業練習。5.各學科、領域作業設計能兼重知識、技能、情意層面，方式多元化。４三、教學評鑑1.善用多元學習評量達成教學目標。1.能利用各種管道，向學生及家長說明學科、領域評量方式

6、及其功能性。2.能針對任教領域及學生特質，研擬適切之評量方式。3.針對任教領域及學生特質，選用或設計合適之評量工具。4.各種評量方式，能依學生程度訂定適切的評量規準。5.針對各領域評量後，能彙整結果並檢討提出改進、建議。３採作品、檔案學習、小組合作、實作評量2.評量結果能有效運用並實施補救教學。1.能運用形成性評量，檢視學生學習歷程及學習問題癥結點，並適時修正教學計畫。2.能善用總結性評量，檢視學生學習成效，了解學生需要實施何種補救教學措施。3.呈現的評量結果能質量並重，除量化紀錄外，並提供可行之具體建議。4.能根據評

7、量結果及綜合分析，採取合適之補救教學、充實教學。5.各評量結果及補救教學成效分析，能據實告知學生、家長。４3.進行教學自我評鑑，並不斷反思及精進，提昇教學品質。1.訂有評估個人教學計畫的實施成效。2.能積極參與有關自我評鑑的相關研習、活動、研討，並提出心得或分享，以增進專業知能之成長。3.發展個人教學檔案，並不斷反思，充實教學知能，提昇教學品質。4.對任教領域之單元教學活動後，皆能填寫自我評鑑表（或教學省思札記）。5.對自我評鑑表（或教學省思札記）中需改進處，能提出有效可行之精進方案。５4.進行教學同儕評鑑，並不斷反思

8、及精進，提昇教學品質。1.能清楚說出教學同儕評鑑意義及其功能。2.能積極參與有關教學同儕評鑑的相關研習、活動、研討，並提出心得或分享，以增進專業知能之成長。3.能邀請同學年、領域老師協同進行教室觀察活動，並有書面或視訊紀錄。4.能利用學年、班群組織，與同儕研討分享教學經驗、心得感想，或進行教學同儕評鑑，並有書面或視訊紀錄。5.進行