句子的表达重心及其与相关概念的关联

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1、第37卷第4期宁夏大学学报（人文社会科学版）Vol.37No.42015年7月JournalofNingxiaUniversity（Humanities＆SocialSciencesEdition）July2015句子的表达重心及其与相关概念的关联杨晓宇（宁夏大学人文学院，宁夏银川750021）摘要：表达重心是说话人最想要表达的信息。一句话有不同层次的表达重心，在同一个层次上，一句话通常只有一个表达重心。一些学者所说的完句成分，其实是表达重心所在的结构核心所需要的句法辅助成分。句子的表达重心通常是

2、有界的，而表达上的非重心通常是无界的。表达重心所在的结构核心需要添加句法辅助成分（完句成分），句子的表达重心通常需要有界，这两者的实质是相通的，都可以简要归结为：句子的表达重心所传递的信息要足够充分。关键词：句子；表达重心；完句成分；有界中图分类号：H146文献标志码：A文章编号：1001-5744（2015）04-0008-06李临定在分析动补格句式时，对“表达的重点”律，在另一个范围内不一定仍然适用。一些文章指这样表述：（183）例前边用的是“长大了”，而后边却出，陈述句和非陈述句在一些问题上

3、有着比较系统［4-6］只用“大了”，省去了“长”。可见表达的重点是在的对立。非陈述句主要包括疑问句、祈使句、感叹［1］“大”，而不在“长”。不过，什么是“表达的重点”，李句等。陈述句使用最为广泛，同时也是比非陈述句文并没有具体说明。胡裕树、范晓提出“表达重点”更具基础性的句子类型。为了相对简明地说明问概念：表达重点是指句法结构中着重说明的部分，题，本文只在陈述句范围内讨论表达重心问题。它决定于句子的表达要求。例如“他是走了”中的表达重心是说话人最想要表达的信息，是说话［2］“走”，又如“她是一个美

4、丽的姑娘”中的“美丽”等。人认为最重要的信息。例如：范晓又提出“表达重心”概念：表达重心是指在具体（1）小张弄脏了我的衣服。··句子中的表达重点，也就是逻辑重心，它决定于具（2）小张把我的衣服弄脏了。·体句子的表达要求。例如，在“梯子摇动得厉害，你（3）弄脏我衣服的人是小张。··可要站住啊！”这句话中，动补结构“站住”的表达重在汉语里，说话人往往把最重要的信息放在句心是补语“住”，在“王振华律师是被撞死的”这句话末。这就是说，一般情况下，句子的表达重心处于句［3］中，动补结构“撞死”的表达重心是动

5、词“撞”。从具末。范开泰指出：汉语的语序也可以表达交际内容体的讨论来看，上述三篇文章所提及的“表达的重的重点。一般说，这个重点在句子的后面部分，尤其［7］点”“表达重点”“表达重心”尽管表述稍有不同，实是动词后面的部分。上面三句话中的“衣服”“脏”质应该基本相同，都指的是一句话里说话人着重想“小张”分别处于句末，是三句话的表达重心。表达的部分。“衣服”“脏”“小张”也经常被视为三句话的焦本文采用“表达重心”的表述，首先在已有研究点。范开泰认为：焦点表示了说话人在一句话中要［8］的基础上主要讨论表达

6、重心的内涵，然后相继探讨强调的交际内容的重点。刘丹青、徐烈炯认为：焦［9］表达重心与完句成分、表达重心与有界的关联。点是说话人最想让听话人注意的部分。可以看出，这类对焦点的认识与本文所说的表达重心实质上一表达重心基本相同。因此，焦点研究中的一些结论对于表达语言现象异常复杂，在一个范围内观察到的规重心来说是适用的。收稿日期：2015-04-06作者简介：杨晓宇（1974—），宁夏彭阳人，宁夏大学人文学院讲师，博士，主要从事汉语言文字研究。—8—［14］方梅把焦点分为两类：一类是常规焦点，位置时候认为

7、，补语“好”处于句末，是表达上的重点。在句末，通常是句子提供的信息中最新的信息；一钱乃荣也认为，“他把水缸敲破了”的表达重点是在［15］类是对比焦点，在句中的位置很自由，是说话人补语“破”上。这些分析都支持本文的观点。另外，出于对比目的而着意强调的成分，可以借助于标从情理上分析也会得出同样的结论：“我”骂小张的记词“是”“连”或者“是……的”格式，以及语义成根本原因应该主要是看到自己的衣服“脏”了，而不分的超常配位来判断。常规焦点如上文所举例是被小张“弄”了；假设衣服被小张“弄”得更干净或（1）、

8、（2）、（3）中的加点部分，对比焦点如方文所者更漂亮了，很难想象“我”还会骂小张。举下例中的加点部分。综上可知，“小张把我的衣服弄脏了”这句话有（4）（谁请客？你吗？）三个层次的表达重心。我哪儿请得起，宝康请。把我的衣服弄脏了（第一层次的表达重心）···（他请，他为什么请？）弄脏（第二层次的表达重心）你不知道我们就更不知道了，我们是沾你的脏（第三层次的表达重心）·［10］光。表达重心的层次不同，也可以理解为分析的精依此，表达重心也可以分为两类：一类是处于细程度不同。如例（5），第一