高考语文提分方略——病句修改

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1、高考语文提分方略——病句修改一、病句的常见类型：（弄清各种类型的特点）1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。有时是谓语。2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，3．语序不当4．重复啰嗦不简单。5．前后表达不一致或矛盾。6．滥用副词，介词。复句中关联词搭配不当。7．表意不明（歧义）8.句式杂糅9.用词不当（注重词类、注重词的感情色彩、注重词的范围）二、常见的特殊类型情况：1．双面词：是否、能否、好坏、成败等2．否定词：（1）本身含有否定意思：切忌、避免、禁止、防止、杜绝等（注意反了）（2）多个否定词出现时，注意意思是否反了吗？（偶数表肯定）3．句子有“是”的时候，

2、注意主语与宾语之间是否搭配得当。4．有关联词语时，注意：（1）它们是否搭配得当。（2）注意它们的位置是否正确。（3）整句是否有这种关联关系5．滥用介词，使主语残缺，比如：通过……，使……；在……下，让……；6．并列短语：（1）并列短语常易出现搭配不当、顾此失彼的现象；（2）有时间先后或逻辑关系的并列短语易出现语序不合理的现象；7．减少不能用“倍数”；8．注意是否符合我们的用语习惯，是否符合我们的实际情况。三、辨析方法：1．先特殊：先看无上面所列出的特殊情况，进行判断，（不要形成惯性）2．再一般：看看有无语序不合理、前后矛盾、重复啰嗦、有歧义、用词不当等情况，（多读几遍，用语感进行判断；用类

3、比造句法，看是否符合语言习惯，是否和实际情况相符）3．再缩句：通过找主干的方法，看看是否存在搭配不当、成分残缺的情况。（特别是一些长句）例题详解：一、特殊病句：例1：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。判断思路：（1）先看有无特殊类型，找到了双面词“能否”，（2）进行判断，两面和后面的一面搭配不当，（3）改正，应删去“能否”或“否”。比较：例2：能否保持一颗平常心是考试能否正常发挥的关键。（√）（思考：？）小结：（1）一定要熟练掌握特殊类型，这样才能快速判别。（2）一定要首先看有无特殊类型；（3）不要形成惯性思维，认为有特殊类型，就一定错了。例3：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非

4、不无责任。（找到了否定多个词，“不无责任”是两个否定词，即有责任，加上“并非”，三个否定词了，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）例4：为了防止大灾之后无大疫，医院的医务人员日夜巡查，吃住都在岸上。（“防止”本身就含否定意思，再加个“无”，就成了有大疫了，删去“无”字。）例5：难道我们不应该不好好学习吗？（初看只有两个否定词，表肯定，但它本身是个反问句，相当于三个否定词了，所以，这句意思反了。）例6：深秋的富乐山，是人们欣赏枫叶火红、登高远眺的好时候。（找到“是”在这里做了判断动词，缩句一看，成了“富乐山是好时候”。主语和宾语搭配不当）比较：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族

5、团结的重要纽带。（“修建青藏铁路”是一种行为，一种举措，它和“纽带”不属于同一种事物）例7：只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。（找到了关联词，一看搭配不当，错了）比较：小王不但学习刻苦，而且名列前茅。(先找到了关联词语，它们搭配得当，再看这个句子有无递进关系，没有，该是因果关系，所以错了。)例8：改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。（找到了关联词语，搭配得当，句子之间也有递进关系，再看位置：错了，“不但”位置错放，应把“不但”放在“工业”前面，和下句构成递进关系。比较：A王老师不但字写得好，而且歌唱得好。（对象一致，关联词在后）（√）B不仅王老师歌唱得好，

6、张老师也唱得不错。（主语不一致，关联词在后）（√）巩固：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。迁移：（1）他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（×）（2）十岁的他不但会做高中的数学题，而且连小学的题也会做。（×）例9：通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。比较：（1）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（主语残缺）（2）当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后，又庄重宣布：“地球仍然在转动！”（介词＋动

7、词）例10：他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。（先找到了并列短语，看看搭配是否得当，“教导”是不能“出现”的）比较：（1）我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。（若并列短语有着明显的时间先后顺序，注意它们的语序是否合理。改：先“发现”才能“克服”。）（2）从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。还应注意并列之间的包含关