2019-2020年一年级语文下册 小山村1教案北京版

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1、2019-2020年一年级语文下册小山村1教案北京版教学目标：1.知识目标：了解课文内容。2.能力目标：正确、流利、有语气地朗读课文。练习背诵课文。3.情感目标：感受小山村的美丽。教学重点：了解课文内容。正确、流利、有语气地朗读课文。练习、背诵课文。教学准备：挂图、 生字卡片、小黑板。教学过程：一、导入。　　　从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了？齐背诵《我的家》夸

2、完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。二、初读课文，感知大意，学习认读生字词。　1.教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了？课文中的生字是怎么认识的？鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。　2.自主识字。　　（1）小黑板出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼，或请教旁边的同学。　　　　（2）齐读生字词，请读得好的同学当

3、小老师给大家领读。　　（3）交流识字方法，教师帮学生总结出几项好的方法。比如偏旁归类法，形声字识字法　　（4）在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。　（5）把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏“摘蘑菇”。　（6）用生字组词。　3再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。　1.读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。（学习做简单的阅读笔记）交流。　2.果树林有多美啊？

4、读一读。（指导学生在读中体会，感受景色的美。）　　新房子呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？（看课文中放大的插图。）　3.鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。（给学生自己体会，提高、练习的机会）　　老师再说：“你们来读，让老师闭上眼享受一下家园有多美”“听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。”　4.说说，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：　　　粉红的（）雪白的（）清澈的（）　　　弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）四、自由练习朗读。可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。五

5、、练习：（1）连一连，读一读　　　　　　红红的　　　　梨　　　　　　黄黄的　　　　苹果　　　　　　清清的　　　　小鸭　　　　　白白的　　　　河水　　　（2）把句子补充完整　　　　　　山坡上（　　　　　）。六、指导书写生字。　1.比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。　2.观察每个字的部件在田字格中的位置。　3.范写，边指导学生在田字格中写字。学生练写生字。七、作业：　1.课后延伸：画一画你心中的小山村。　2.把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的记忆情况。如果都会了，就奖给自己一个星星。板书设计小山村山坡上果树林山脚下学校漂

6、亮的新房子小河山间公路附送：2019-2020年一年级语文下册小山泉的心愿1教案沪教版学习目标：1．认识“石字旁”；认识生字10个；描写“碰、取、闪、闲”2．积累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话。3．正确朗读课文。4．知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。重点和难点：1．能掌握9个生字，11个词语。有感情地朗读课文。2．了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。教学过程：一、听录音，揭示课题（我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。）1．听录音。2．出示句子：如果我能给大家带来欢乐，

7、大家都需要我，那就是我的心愿！3．指名读，学生齐读句子。师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。(板书：心愿)4．学习“愿”。师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。(补充课题：小山泉的)5．齐读课题。二、整体感知，学习字词1．听老师读课文，听准字音。2．轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。1．在小组内交流学习生字的好方法。2．“我问你猜”交流反馈。5．将生字组成词语，开火车读。三、学习课文，指导朗读1．接龙读课文，正音。2．看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。3．齐

8、读第1节。4．指名读第2节。5．指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6．挑战读，比读。过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?6．请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。7．个别读，小组读。8．师生互读。10．男女生分角色读，或同桌两人