2019-2020年一年级语文下册 乌鸦喝水 1教学反思 教科版

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1、2019-2020年一年级语文下册乌鸦喝水1教学反思教科版在学习《乌鸦喝水》中，有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。在教学中，我们几位一年级语文教师是这样做的：一、培养学生亲身实践的能力。在学生自主、合作、探究学习中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让

2、学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。二、在思考中发展学生的思维。本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。课末，我就以“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这样一个问题为讨论点，渗透这个教学目标。学生们的想象力

3、几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打烂的，还有在瓶子上啄一小洞的……多棒的点子啊！不知不觉中，学生的思维在不断发展。总之，教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧！附送：2019-2020年一年级语文下册乌鸦喝水1教案教科版　　教学目标　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。　　教学重点　　读准翘舌音、平舌

4、音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。　　教学难点　　提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。　　教学用具　　生字卡片，乌鸦图片，媒体资源：视频《乌鸦喝水：整体感知》，动画课件《乌鸦喝水：综合生字》。　　教学时间　　2课时　　教学过程第一课时　　一、形象揭题，学习生字　　1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。　　2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？　　二、

5、初读课文，整体感知　　1．播放视频《乌鸦喝水：整体感知》，学生听课文示范读。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词语连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。　　三、以读为主，学习课文　　1．学习第一段。　　（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？　　（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”旁？　　（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？　　（4）乌鸦跑了

6、许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。　　（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。　　2．学习第二段。　　（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）　　（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？　　（3）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁来读第二句？　　（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情

7、景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？　　（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。　　3．学习第三段、第四段。　　（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？　　（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）　　（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。　　（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。　　（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。　　（6）演示乌鸦喝着

8、水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。　　四、朗读课文，巩固生字　　1．个别读，齐读全文。　　2．出示生字卡片，开火车读生字。　　3．描一描生字，