2019-2020年一年级语文上册 柳树教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文上册柳树教案冀教版教学设计思路柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。教学目标（一）知识目标1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2．正确认读十一个生字。3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4．了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。（二）能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。（三）情感目标了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。教学重难点认识生字、了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

2、教学媒体挂图、多媒体课件、生字卡片。教学时间2课时教学过程一、联系生活，激发想象1．（出示挂图）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。2．师范读课文。二、初读课文，识记生字1．学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。2．小组合作，认读识字。师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。3．去掉拼音读一读读生词、生字。在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地

3、认识生字、新词，有利于很好的记忆。三、再读课文，深入品味（一）学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。（二）师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。（三）逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。1．指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。2．想一想：她还会钓什么？“从春天钓到冬天。”是什么意思？3．从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”这句话你读懂了什么？4．柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了

4、什么？一系列的引导想象交流，发展了想象力和口语表达能力。（四）指名朗读课文，其他学生进行评价。（五）小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。四、指导书写生字1．师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。2．学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。注重培养学生的观察能力和审美意识。五、课内延伸收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。积累语言，丰富学生的知识。附送：2019-2020年一年级语

5、文上册柿子1教案语文A版教学目标　　　1．认知目标：　　　　（1）课12个生字及带生字的新词。　　　　（2）能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文。　　　2.能力目标:　　　　引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力。　　　3.情感目标:　　　　能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感。教学重点,难点.　　　　教学重点:1.认识11个生字及带生字的新词。　　　　　　　　　2.有感情的朗读课文,背诵课文。　　　　教学难点:1.认识”笼””落”几个字型复杂的字。　　　　　

6、　　　　2.能仿编简短的儿歌。教学准备:　　　1.教学课件　　　2.柿子型字卡　　　3.水果实物.教学时间:2课时教学过程：　　一、激情引趣　　　　我们已经组成了“小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家表演一段吧！谁来领读？（学生领读十四个音节）　　　　今天，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当中，谁能找出来？　　　　[设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让学生关注轻声]　　二、认“柿子”　　　1.学生初读课文，用彩笔勾出不认识的字，多读几遍。考考老师，

7、学生汇报，老师书写。　　　　　教师总结记字方法，拼出一棵主树干。　　　　　[设计意图：激发学生的阅读热情，教给学生记字方法]　　　2.教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。　　　　（1）给“片”、“后”、“收”加拼音帽。　　　　（2）给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。　　　　（3）摘掉拼音帽，学生再认生字。　　　　（4）生字藏到词语里，你还认识吗？　　　　　　　[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]　　　　　　　游戏：摸柿子　　　　　　　

8、[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。]　　三、赏柿子。　　　1.课文第一句　　　　（1）教师朗读，学生想象。　　　　（2）借助手势理解“许多”。　　　2.课文第二句　　　　（1）你还能用手势表现这一句吗？　　　　（2）你能说说这样做的原因吗？（理解“西风紧，露水农”）　　　3.课文第三句　　　　（1）这句话应该用怎样的心情去读？　　　　（2）你能加