2019-2020年一年级语文上册 早餐教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级语文上册早餐教案沪教版教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”６个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文；在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画“横折”，知道并会一笔正确书写“横折”，在田字格中正确描摹“早、面”。2、通过学习课文和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情。3、在识字活动中，认一认爸爸妈妈的名字。重点和难点：1、在课文的语言环境中正确认读“早、奶、蛋、面、包、先”６个字。2、在跟读的

2、基础上能独立或半独立地朗读课文，根据不同人物读出相应语气。教学准备：1、教师：录音机、课文录音磁带、生字卡片、词语卡片2、学生：请父母将他们的名字写在孩子课本相应位置教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、每天早上，爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐。老师想知道，你们今天早餐吃了些什么？（学生交流）2、揭示课题。（1）看老师板书课题。（2）学习生字：早注意平舌音。学习并书空笔画“横折”。（3）指名读、齐读课题。二、感知课文，学习生字1、一听课文录音。（1）初步感知课文内容，思考：“我”早餐吃了什么？（2）学生反馈交流听到的

3、内容：牛奶　鸡蛋　面包。2、二听课文录音，学生看书轻声跟读。3、学生轻声读课文，圈出生字。4、学习生字。（3）小组合作学习：奶、蛋、面、包、先。（4）交流反馈。5、巩固识字。（5）一字开花：给“包”找朋友。（1）读词比赛：A．早上鸡蛋面包牛奶B．早餐面条奶奶书包C．先生面条早餐牛奶D．蛋壳先生书包奶牛三、朗读课文，感受内容1、轻声读课文，注意：读准字音，把课文读正确。2、再听课文录音，听清人物说话的语气：选句子模仿读。3、小组交流读课文：分角色模仿读。4、师生合作，有感情朗读全文。四、复习巩固1、小火车：认读生字。2、双轨火车：同桌合

4、作，读字组词。3、做动作找词语：今天早餐吃了啥？4、选字填空。　　　　　　蛋　　包　　　面（1）今天早上，我吃了一碗（　　）条。（2）每天，我自己整理书（　　）。（3）小鸟出世前，住在（　　）壳里。五、写字指导1、写字准备：手指操、写字歌。2、教师范写，注意笔顺和关键笔画。3、学生描写，教师巡视。六、拓展与延伸1、识字活动：说一说爸爸妈妈的名字，读一读你认识的字。2、课后搜集食品包装，拓展认字。附送：2019-2020年一年级语文上册明天要秋游1教案鄂教版教学目标：　　　1.学会六个生字，会认八个生字　　　2.正确，流利，有感情的朗读

5、课文。　　　3.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。教学重难点：　　　指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情。教学过程：第一课时　　一、导入：　　　　秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看这个小朋友和你们一样的心情，他呀，明天要去秋游拉！让我们一起来学习这篇课文……（揭示题齐

6、读）　　二、谈话：　　　　明天要秋游了，这个小朋友他在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！　　三、初读课文，整体感知。　　　1.自由读课文，借助拼音读准字音。　　　2.用“_____”出课后田字各里要求学会的生字，用～～划出课后需要我们会认的字，边找边读，同座互相读一读这些字。　　　3.检查字音指名读，开火车，齐读。　　　4.把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。　　　5.指名读词语，注意轻声及连贯。　　　6.再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？　　四、理解词句，读中感悟。　　　1.自读自悟，整体感知　　　　

7、1）读了课文后，你有什么感受？　　　　2）生在小组里交流自己的感受，师参与、了解。　　　　3）师范读课文，读出自己的感受与学生交流。　　　　4）学生自由尝试读。　　　2.体会感悟，指导朗读　　　　1）第一节指名读。谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下会有些什么颜色的树呢？（结合自己生活和想象说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想——“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）　　五、学习生字　　　1.齐读生字　　　2.出示“什”，认识偏旁“单人旁”　　　3.观察笔顺，自己记忆字形。　　　4.观察

8、“什”字在田字格中的位置，左窄右宽　　　5.师范写，生练写，师巡视。　　　6.教学“方、么”第二课时　　一、复习导入　　　　上节课，我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色！而且总是睡不着，这节课我们继续来看看，