2019-2020年一年级美术上册 动物、植物欣赏教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级美术上册动物、植物欣赏教案人教新课标版教学目标：1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。2.培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。课前准备：1.师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：一、表演、回忆、发表1.表演猜谜：你知道哪些动物的动作

2、？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜）2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。二、观察、赏析、感受1.播放各种动物的活动录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2.浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3.学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4.赏析艺术家表现动物的美术

3、作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1.引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。四、展示、评价、延伸1.各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。2.思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？3.了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）4.针对各小组的学习、创作、表

4、演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）5.课后探索延伸：(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗？(2)你知道其他国家的保护动物吗？(3)你知道动物可以分为哪些种类？(4)动物与环境的关系是怎样的？(5)动物与人类的关系是怎样的？附送：2019-2020年一年级美术上册动物园里真好玩教案沪教版教学设计：教学目标：创意与表现——抓住动物造型特征，表现人与动物间好玩的场景。体验与发现——学习绘画动物的表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。欣赏与评议——能在欣赏过程中发现好玩

5、的创意和表现方式。作业要求(分层)：1、用各种大小的圆形组合表现不同特征的动物。2、能表现出有动态变化的动物形象。3、动物园中的故事有趣、好玩，富有想象力。教学内容：本课是“我喜欢的动物”单元中的最后一课，学生在学习了禽鸟类、鱼类的画法后，对用圆形表现动物的方法已经有所了解和实践，因此，本课教学内容把学生请到动物园中，去认识更多的动物，并要求能发现它们各自的特征同时能表现出来。想象并描绘人与动物有趣、好玩的生活或游戏场景，主要是为了激发学生热爱动物的情感。教学重点和难点：教学重点——掌握各种动物特征，能表现人与动物之间有趣好玩的场景。教

6、学难点——人与动物的动态变化以及画面内容具有想象力、独创性。教学准备：教师——相关动物图片、课件、优秀学生作品等。学生——铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析：（2课时）[第一课时]游戏与交流：（约10分钟）1、学生游戏：描述一种动物的几个特征，请学生猜是什么动物。[游戏是学生喜欢的学习形式，在游戏的过程中学生能自然地了解一些常见的动物的基本特征。这个游戏可以是师生互动、生生互动，也可以是小组间的互动。学生们的参与积极性都很高，推动课堂气氛活跃起来，学生的注意力集中起来。]2、尝试绘画：请学生选择自己熟悉或喜

7、爱的一种动物用简单的几笔画出来，并进行交流。[学生的尝试绘画主要是为了保留学生的原创性，保护学生的自我表达，同时扩大动物种类的范围，提示更多的表现和思考对象。]3、思考讨论：如何抓住动物的特征进行表现。小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、色彩等方面寻找动物的特征。4、图片欣赏：教师演示几种动物的表现方法。[教师的演示是为了让学生直观形象地把握学习重点，但教师应要求学生不要刻意临摹或模仿教师的表现形象，而是把教师的示范作为一种参考。]5、尝试练习：让你的小动物“动”起来6、展示交流：怎样让小动物“动

8、”起来？[难点的表现还是请学生通过自己的体验、发现去解决，最后再由教师总结。]7、回忆交流：“游览过动物园后，你认为动物园里哪些地方最好玩？”“你最喜爱的动物是什么？为什么？”“为什么人类与动物是好朋友？”