2019-2020年一年级数学下册 组织比赛 2教案 北师大版

《2019-2020年一年级数学下册 组织比赛 2教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年一年级数学下册组织比赛2教案北师大版课题组织比赛重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标1.通过孩子喜欢的情景学习整理数据，激发学习兴趣，√√培养初步的统计意识。2.能利用统计图做判断，体会统计的必要性。√√√3.激发参与活动的兴趣，形成初步的统计意识。√√突破重点、难点设想经历数据的收集，整理过程，利用活动提高统计意识，体会统计的必要性。教学媒体条形统计图片教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑1.师：同学们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？认真听2.引导回答，贴出相应的文字卡片。3.同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？可

2、是这个别回答么多运动项目，你想组织什么比赛呢？4.适当小结。思考5.对，统计一下，统计最喜欢的运动。（让学生体会统计的实用性、必要性）仔细听6.引导板书：组织比赛齐读板书二、互动解疑1.小组活动同学们最喜欢小组学习了，我们来进行一次统计比赛好吗？明白要求比赛要求：以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。2.小组为单位进行讨论、填图，师巡视指导。讨论、统计3.全班交流（1）你们能一定有了统计的好办法。能告诉大家你们是怎样各抒己见进行统计的吗？（2）展示统计图，生指图汇报。展示统计图（3）引导学生说统计方法。（4）比较统计的方法。比较同学们觉得哪种统计的方法更好

3、一些呢？同学们交流、汇报。说统计方法三、启思导疑引导学生从制作统计图中获取信息，说出统计方法。思考1.提问：看这个统计图，你能提出什么问题？解答问题2.学生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。3.老师补充，供学生解答。4.师生共同小结：一张小小的统计图能帮助我们知道这么多的东西，同学们回小结方法忆一下，刚才都运用了哪些方法进行统计的？（回顾统计方法，加深认识）加深认识四、实践应用1.同学们喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪些回答动画片，该怎么办？2.学生统计、制作。请同学们以小组为单位开始调查，然后制作每人制成一张统计图。3.小组评一评。评议谁的统计图做

4、得又快又好。谁来帮老师完成这张统计图。五、总结评价1.提问：这节课你都有哪些收获？个别回答2.生活中，哪些用到了统计的知识？请举手回答。各抒己见附送：2019-2020年一年级数学下册组织比赛3教案北师大版教学目标：　　1.初步体验数据的收集及整理过程。　　2.认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。　　3.初步体会统计的必要性教学重、难点：数据的收集及整理教具准备：统计图若干张教学流程：　　一、创设情境，提出问题　　师：小朋友们，从幼儿园到现在，你们参加过哪些比赛呢？　　师：小朋友们个个多才多艺，老师真为你们有这样的幸福生活而高兴。过几天就是“六一

5、”儿童节了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一项活动比赛，大家高兴吗？应该组织哪一项活动比赛好呢？谁帮老师出出主意？　　生自由发言　　师：刚才，同学们都积极地给老师提出了建议，都勇于发表自己的意见，你们都是提问能手。但是我们只能举行一项活动，你们说老师应该怎么办呢？　　……　　师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们就继续来学习统计。（板书课题：组织比赛）　　二、调查统计，解决问题　　1.调查准备明确要求　　师：我们先以小组单位进行调查，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、说一说你看到了什么？　　生：这是一张“最喜欢的活动统计图”,

6、有5个直条，下面写着跳绳、踢球、其他，还有两个括号。　　师：是啊！有跳绳、踢球，还有两个项目没有告诉我们，你们说应该填什么活动项目好呢？“其他”是什么意思呢？　　生回答　　师：在调查之前，我们先来讨论几个问题。每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动，并由小组长记录调查的结果。小组长可以用什么方法记录调查结果呢？调查记录时，我们还应该注意什么呢？　　生发言　　2.调查收集整理数据‘　　（1）小组调查活动（配音乐）　　（2）小组汇报结果　　师：调查活动结束，哪一小组的来说一说，你们组喜欢哪一项活动的人数最多？你们是怎样调查的？你能根据自己小组的调查结果预测一下，

7、全班中喜欢哪一项活动的人数会最多？理由呢？　　生发言　　师：为什么他们预测的结果不同呢？怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多？　　生自由发言　　师：我们只要把各小组统计的结果合起来，再统计一次，就可以知道了。请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看　　（3）制作班级统计图　　师：请小组长分发2号信封里面的统计图，并请各位小朋友把调查项目补充完整。请各位小朋友根据各组的统计结果，来作班级记录。　　生活动，指一名板演　　师：象这样的统计图，我们就把它叫做“简单的条形统计图”　　3.分析数据解决问题　　师：班级统计图出来了，从统计图中你知道什么？根据我们班的

8、统计情况，