2019-2020年一年级数学下册 20以内的退位减法9教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册20以内的退位减法9教案人教新课标版教学内容：练习课(单元整理和复习三)　　　　　完成P25：8――――－P26：11及思考题教学要求：1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。　　2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。　　3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题教学准备：电脑课件一套　　　　口算卡片一套教学过程：一、口算　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8　　　16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5　　　

2、　（全班齐练，集体订正）评讲：16－9＝？你是怎样想的？二、计算17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋75＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9（全班齐练，指名板演，集体订正）三、比一比夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－92）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9四、看图　电脑出示第九题的图1）让学生看图，同桌互说图意2）指名说图意3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？　再指名说五、用数学电脑出示第P2

3、6：11题图问：你从图中知道了哪些信息？你解决图中提出的这个问题吗？试一试　你是怎样想的？说说你的想法。六、思考：我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？（1）学生讨论（2）根据题意进行实际的演示。附送：2019-2020年一年级数学下册100以内数的加法和减法的复习教案人教新课标版教学目标：通过复习，更好的理解和掌握100以内的加、减法的计算法则，熟练地口算，笔算100以内的加、减法，提高计算能力。教学重点：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。教学难点：熟练地口算，笔算100以内的加、减法。教具：小黑板、挂图

4、等。教学关键：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。教学过程：（一）、导入师：小朋友，你们到商店买过东西吗？下面我们一起做一个买东西的游戏，好吗？生：（齐答）好！师：1枝钢笔8元钱，1枝圆珠笔2元钱，你打算带多少钱去买这些东西？生：10元钱。师：1本书6元钱，1个笔记本4元钱，你打算带多少钱去买这些东西？生：10元钱。评析：游戏导入，能激发学生的学习兴趣，但设计要合理。“带多少钱”与“花多少钱”是不同的概念，课前教师准备一点儿零钱，游戏时让学生独立计算买两样物品“花多少钱”。2019-2020年一年级数学下册100以内数的加法和减法的复习教案人教

5、新课标版教学目标：通过复习，更好的理解和掌握100以内的加、减法的计算法则，熟练地口算，笔算100以内的加、减法，提高计算能力。教学重点：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。教学难点：熟练地口算，笔算100以内的加、减法。教具：小黑板、挂图等。教学关键：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。教学过程：（一）、导入师：小朋友，你们到商店买过东西吗？下面我们一起做一个买东西的游戏，好吗？生：（齐答）好！师：1枝钢笔8元钱，1枝圆珠笔2元钱，你打算带多少钱去买这些东西？生：10元钱。师：1本书6元钱，1个笔记本4元钱，你打算带多少钱去买这

6、些东西？生：10元钱。评析：游戏导入，能激发学生的学习兴趣，但设计要合理。“带多少钱”与“花多少钱”是不同的概念，课前教师准备一点儿零钱，游戏时让学生独立计算买两样物品“花多少钱”。二、新授1．师：同学们做得很好，下面我们再取买两样东西，请看大屏幕。（电脑显示：书包36元，彩笔8元）师：要把这两样东西都买回去，你大约得带多少钱？生：我认为应带39元钱。生：我认为应带44元钱。师：那么我们应付给营业员多少钱呢？请大家好好想一想。生：我认为应付给营业员44元钱。师：你能把不能列一个算式？生：36+8=44（师同时板书：36+8=44）师：那么这个44是怎么计算出

7、来的？同桌之间相互说一说。（学生相互说，教师巡视、倾听，并对学习困难者给与指导，然后组织全班讨论。）生：我是用个位数加个位数，十位数加十位数计算的。个位：6+8=14，十位：3+1=4，结果是44。师：还有没有其它算法？生：我是用竖式算的。（师请生把竖式写在黑板上）生：我把36看成40，加上8等于48，然后再减去4就等于44。师：把36看成40，这样多加了4，所以最后要在减去4。嗯，很好，请同学们为他鼓掌。（生鼓掌）师下面我们一起用摆小棒的方法算一算结果。2．引导学生摆小棒，明白算理。师：请同学们在左边摆36根小棒。边摆边说你是怎样计算36+8的，小组可以讨

8、论一下。（学生摆小棒，讨论、交流，教师巡视、指导，然